论中小学信息技术教育的发展现状与趋势探讨

刘伟

摘要：在新课标改革与素质教育不断深化的背景下，我国为提升人们的信息素养，在全国各地中小学开设了信息技术教育课程，引领着国内传统学科教育应紧跟时代发展的脚步，摈弃传统的教学理念，创新教育教学模式，让中小学生了解广阔的世界，拓阔学习知识面。本文主要分析了中小学信息技术教育的发展现状与趋势，希望能为中小学信息技术教育改革提供借鉴。

关键词：中小学信息技术教育 发展现状 趋势

在信息化时代下，对承担着培养中小学生信息素养重担的信息技术教育提出极高的要求。因此为适应时代发展，满足“数字土著”成长和促进教学稳步发展，学校需对信息课程给予重视，以发展的眼光来看待信息技术未来发展的趋势，对信息技术教育模式进行创新。

一、中小学信息技术教育的发展现状分析

在我国九年义务教育教学的过程中，虽然在信息技术教育课程方面，学校都配置了相应的计算机、电脑桌和其他软件设施，并创建计算机房和电子阅览室，但多媒体机房中计算机及其他设施配置的数量和学生人数不成正比，部分学校在开展信息技术活动时，出现两人一台计算机学校的情况，使得学生在学习计算机基础知识时，不能有序進行操作练习，掌握相应的计算机操作技能，并且在信息技术教学课堂结束后，学生也没有足够的时间来复习课堂学习中的内容，实现知识内化，降低了课堂教学的效率，制约了信息技术课堂教学进一步发展。此外，在教学内容编制方面，由于部分学校管理层信息技术课堂教学产生错误认知，认为信息技术教育对学生知识的培养无较大作用，对课程规划不合理，课时安排较少，每周只能学习一节课，甚至是出现停课的情况，不利于学生计算机操作技能的培养，和我国当前提倡的素质教育理念不符。

二、中小学信息技术教育改革发展的建议

（一）转变教学思想，明确信息技术教育的目标

在中小学信息技术教育教学的过程中，由于部分小学对信息技术教育的目的不够了解，错误地认为信息技术教育课堂可有可无，不会对学生接受基础知识带来影响，导致课堂教学效果不理想。针对这一情况，各中小学管理层应转变教学思想，明确信息信息技术教育的目标，依据信息技术教育的发展情况与课程目标，适当调整信息技术教育的课时与教学素材，并鼓励教师在教学时，灵活运用不同的教学方法来传授知识，以促进中小学信息技术教育稳步发展。

（二）加强信息技术教育资金的投入，完善配套设施

信息技术教育学科并不是一门纯理论的科目，它需要相应的信息技术设施来配套，才能顺利地完成学习任务，掌握操作技能。因此在开设中小学信息技术教育时，学校应加强信息技术教育资金的投入，依据自身创建多媒体教室的规模，来适当购买电脑与相配套的设施，为学生学习信息技术知识提供技术支撑。此外，为了让学生能够巩固信息技术知识，提高操作技能，还需在课余时间开放给学生，方便学生课后自由操练，掌握相应的文字输入和作图技术。例如为全面规范学校教育信息化工作的建设与管理，积极打造“乐学之园”，让学生快乐地学，某中学秉承教育优先发展、科学发展、内涵发展、协调发展、和谐发展的理念，依据《中小学教育技术装备标准》Ⅰ类标准建设自动录播教室、多媒体教室、计算机机房，并设立信息技术教育专项资金，专门用于购买电脑、电脑桌、投影仪、音响等计算机使用设备，并引入相应的文字输入、绘图软件，以完善信息技术教育设施。且为了方便学生在课后有空余时间复习新教学的信息技术知识，还需依据《中小学计算机专用教室管理规范》的有关规定，全天候开放计算机机房，方便学生操练。此外，为保证设备正常使用，还需建立完善报损赔偿、维护制度与安全防护制度，明确工作人员的工作职责与义务，定期不定期检查全部的信息技术教育设施，更换已损坏的计算机设备与零件，为信息技术教育教学打下基础。

（三）合理开发信息技术教育资源，丰富教学内容

为丰富教学内容，中小学在开设信息技术教学课程前，必须对信息技术教育给予重视，并在已有理论知识上，依据现代技术与各新型软件技术来整合信息技术理论知识，让学生掌握更多的信息技术知识。但是为了丰富教学内容，在开放信息技术教育资源方面，还需将课本知识、视频、图片等教学资源有机结合起来，以丰富信息技术教育的内容。例如在“探索计算机的奥秘”的初中信息技术教学的过程中，为简化信息技术教育的教学过程，让学生一目了然，教师可充分利用视频教学的优势，通过网络视频资源《百年科技启示录22-电子计算机的发展》来介绍《计算机的诞生与发展》，揭开计算机及计算机人的神秘面纱，激发学生学习的浓厚兴趣，然后利用事先购买的光盘《计算机实践宝典》将抽象的知识直观地展现在学生面前，这样不仅能够丰富信息技术教育资源，还有效解决了常规教学中存在的学习问题，方便学生理解与记忆。

三、结语

综上所述，在中小学信息技术教育的过程中，受教学条件的制约，使得学生对信息技术知识的获取与拓展受到限制，不利于信息技术教育稳步发展。因此为适应素质教育改革的需要，提高学生的信息技术操作能力，各中小学领导应转变教学思想，明确信息技术教育的目标，加强信息技术教育资金的投入，完善配套设施，合理开发信息技术教育资源，丰富信息技术教育内容，拓宽学生学习的知识面。

参考文献：

[1]袁亚芳.中小学信息技术教育的发展现状与趋势探讨[J].中国教育技术装备，2014，（19）.

[2]黄斌，曾路.我国中小学信息技术教育现状及趋势分析[J].中国信息技术教育，2014，（24）.

[3]方佳诚.中小学信息技术教学研究现状与趋势分析[J].江苏教育研究，2017，（z4）.

[4]谢国辉.浅谈中小学信息技术教育的现状[J].青年时代，2015，（12）.

（作者单位：内蒙古乌海市现代教育技术应用研究中心）