浅析高校思想政治教育与职业生涯规划的有效融合

田兵

摘要：职业规划是一项全面系统的工作。通过学生正视自己真实水平，发现自身的特点、优势，清晰就业目标，合理的规划职业发展的路线。所以职业生涯规划离不开学生的思想政治教育。加强对高效学生的思想政治教育是重点。两者的关系是相互促进和相互影响的。本文讨论的内容是如何将高校思想政治教育与职业生涯规划的有效融合。

关键词：思想政治 职业测评 教育

一、两者结合面临主要问题

（一）对思政教育的意识淡薄

学生对思想教育的重视程度不高，没有进行合理的职业规划。思想政治教育是高效学生提高自我认识的核心利器，通常是学生认识自己的过程是不全面的，不清楚自身的优势与劣势，当然不可能扬长避短的规划就业方向，缺乏职业规划可操作性和科学性。部分学生向地位和高薪靠齐，造成眼高手低的境况，把职业规划的目标制定的不适合自身且高于自身能力标准；部分学生看到自己从事的专业发展和行业前景发展缓慢，产生了消极对待的行为，抱着无所谓的态度行事，也降低了自身对社会的价值。

高校因此学校肩负着为学生提高思想政治教育的使命，通常以往由教师讲课，学生听课的单一模式进行授课，课程内容不丰富，学生没有兴趣，导致课程无法吸引学生的注意力。因此在学生就读学校期间，高校开设了思想政治公开课，帮助学生建立是非道德观和思想观念，无形当为学生们搭建了相对完善的认知体系。职业生涯规划实反映的是学生人生各阶段思想的整和，并结合学生实际发展需要，制定符合自身特点和有利于成长的職业生涯规划。因此将职业生涯规划同思想政治教育结合在一起，可以指示学生看清将来的发展方向。此外，职业生涯规划终究还是自身认识的问题，以自身内在动力为主，教师通常扮演是引导者的角色，有从旁引导的作用。

（二）职业规划缺乏专业性

大学上的职业生涯规划缺乏专业性和实操性的原因有两点：一方面是学生在校就读期间，没有明确的学习目标，目的是单纯的应试，为学而学，跟着老师的教学方案步骤学习，没有结合自身的实际情况量身制定自身的学习阶段性计划。另一方面是由于对于自身成长发展抱着侥幸心理，不想通过自己的努力，想一口吃个胖子，直接可以找到心仪的工作岗位，制定了较高的职业规划标准，过高的预期了自己的能力，盲目追求高薪高待遇的职位，使制定的职业规划因为没有坚实的能力作为奠基石，是计划成为了空中楼阁。职业规划是一段长期计划，所以制定短期计划是必要的，根据目前的学习阶段特点和实际情况来制定短期计划。同时随着市场经济的迅速发展，大学毕业生数量呈上升趋势，社会的工作岗位专业化竞争激烈。对岗位人员的职业水平提出了较高的要求。如果没有经过专业化的职业规划，造成学生职业的发展方向感到模糊，就业时出现择业困难和就业恐慌的现象。一旦现实的就业结果和自己预期不一致，中间出现了落差，部分学生有可能感到挫败、沮丧，打击学生自信心，甚至感到绝望，丧失了重新开始的勇气。因为高校的思想教育强度不足，学生的思想观念不正确，对先进的观念掌握不牢固，所以没有形成清晰地职业目标，没有阶段性学习计划，好高骛远的心态也影响学生认识自己，降低了职业规划的功效。

二、问题的解决措施

（一）思想教育作为核心课程

通过以思想政治教育作为现在教育的核心课程，根据大学生身心特征和环境特点增强教育强度。帮助学生认识更为先进的社会价值理念和更为客观的思想观念，加强学生的思想政治建设。学校以学生为教学主体，建设以学生为核心的职业生涯规划。学校组织学生开展社会实践体验活动，给学生提供尽可能多的实践活动的机会。学校和企业建立良好和谐的关系，企业为学校提供实践机会，学校为企业输送专业人才。进而为大学生积累实际工作经验提供了帮助，通过实际工作来调整规划比如：师范类高校可以联系相关基层学校，为教育专业的学生提供授课的实践机会，在就业之前，进行实习学习，发现和认识到自己的优势和劣势，积累了实际的工作经验，为将来的职业规划有提供了实际参考价值。同时现代社会既要求员工掌握专业的技术水平又要求面对突发情况的应对能力，并且还要求员工拥有良好的职业道德操守。因此高校要深化大学生的思想引导，加强思想道德教育力度。是提高学生思想政治水平和素质的渠道。发挥出教师协助和从旁引领的作用，培养出全面发展的社会人才。

（二）提供专业化测评体系

提供专业化测评体系，帮助大学生客观的评价和认识自己，只有认识自己，心理上接纳真实的自己，做出的任何决定和定位才能符合自身的标准。准确的设定理想和期望。实现理想和期望的机会更大；但是如果看到真实的自己，过高的估计了自己的能力水平，做出的任何决定和定位也是不合适的，能力水平达不到这样的期许和要求，学生难免会产生失望、沮丧的消极心理感受。所以，校方结合大学生身心的特点，引导学生进行准确的规划，提出合理的预期和定位，避免学生因为对自己的期望值过高或过低，使心理上承受焦虑不安的煎熬或是形成放松懈怠的心理。自我认识的过程是一个有难度且漫长的过程。因为每个人在做出判断时，都是受过往的经历的影响，主观参与进行判断，客观的分析自身的优势与劣势，认清自己的性格和能力水平是有一定困难的。然而正确的，有效的职业生涯规划对个人发展而言又至关重要。因此，学校通过开展大学生自我探索和自我认识还有职业生涯测评等活动，旨在提高学生对自身性格、技能、优势、知识水平的认识程度。在学生认识自身特点的基础上，综合社会对人才的标准和新要求，引导大学生更加认识自己并接纳自己的全部，包括不完美的地方。

三、结语

职业生涯规划反映了大学生思想道德整体水平，思想政治教育是职业生涯规划的基石，两者相互影响，相互促进，使职业生涯规划和思想政治教育共同发展。因此，高校针对学生不注重培养思想道德观念、不能有效规划职业生涯方向、不明确学生未来的发展定位问题。通过加强学生的思想政治教育，激发学生内在动力，配合专业的测评技术等多种途径，为学生成为社会有用的人才做较为充分的准备。

参考文献：

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[2]卢金昊.高校思想政治教育中的职业生涯规划研究[J].中国西部，2017，（03）.

[3]侯海玉.基于思想政治教育新形势下的高校职业生涯规划新思路探析[J].佳木斯职业学院学报，2017，（01）.

（作者单位：长春工业大学）