数学方法在房地产市场调查与预测中的应用

林钧

摘 要：房地产有效的营销，进行市场调查与预测具有重要性与必要性。在市场中进行调查与预测，有利于降低企业经营风险，提高企业竞争力，促进企业更好的经营。在市场调查与应用中，离不开数学方法的应用。数学方法在房地产市场调查与预测应用中起着非常重要的作用。鉴于此，本文笔者将对数学方法在房地产市场调查与预测中的应用进行分析与研究。

关键词：数学方法；房地产；调查与预测

中图分类号：F293 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2018）05-0247-02

随着社会经济的发展，房地產市场已经取得了突破性的进展，但是在房地产市场的发展中，依然存在一些风险问题，影响市场的稳定发展。因此，房地产市场一般都会进行调查与预测，规划发展，促进房地产市场稳步经营。《房地产市场调查与预测》是中专教育教学的重要内容，教师要利用数学方法，提升学生学习兴趣。在此背景下，本文将研究数学方法在房地产市场调查与预测中的应用。

1 如何进行房地产市场调查与预测

房地产市场逐渐由买方市场向卖方市场转变，市场竞争从价格竞争向非价格竞争转变，房地产市场竞争逐渐激烈起来，相关企业必须对市场进行有效的预测，获得信息，才会在激烈的市场竞争中立足脚跟，把握机会，促进企业的经营与发展。

（1）房地产市场调查的程序。一般来说，房地产市场调查包括三个阶段，准备阶段、正式调查阶段、总结阶段。调查前的准备阶段，主要有对工作的识别与界定，确定调查目标、调查计划、调查方案的设计、问卷调查表、人员选取、数据分析、制定日程等等，确保调查工作顺利进行与开展、正式调查阶段包括资料的收集、对调查人员的培训与实地调查，这是市场调查最关键与最核心的阶段，总结阶段就是对搜集来的资料进行整理分析，对数据进行研究，撰写调查报告，进行跟踪调查与反馈。

（2）房地产市场预测的程序。预测是在调查的基础上进行的，在对各种资料、信息、数据进行分析的基础上，运用一定的方法与手段，对房地产市场的各种因素进行综合分析，判断房地产市场的发展态势与趋势。一般来说，房地产市场预测包括以下几个方面：确定房地产预测目标、整理资料、选择预测模型、分析预测误差，产生预测结果。

2 数学方法在房地产市场调查与预测运用的必要性

（1）教学目标不合理。《房地产市场调查与预测》，在过去的教学中过于注重向学生传授理论知识，教学时间比较少，学生在教学中只会压缩课程，加快教学进度，完成教学内容，学生学习的时候比较吃力，跟不上进度，学生学习积极性不高，这些与学校课程教学目标错位有关系中专学校学制较短，理论教学过多，学生动手与实践能力不足。这个时候，教师将数学方法融入到《房地产市场调查与预测》中，学生可以更加利用知识进行实践活动。

（2）教学考核方式比较陈旧。在教育教学中大多数教师采取的都是填鸭式满堂灌的教学方式，教师一味的讲，学生被动的听，教师倾囊相授，学生参与程度不高，学习的时候注意力难以长时间集中，上课过程效果并不是十分理想。同时，考核与评价方式也依然受到应试教育的影响，教师与学生过于注重考试成绩，考试的时候去学习，考完试就忘记了，这是大部分学生的真实写照，学生不会利用知识进行实践。这是利用数学方法的必要性。

（3）课程难度较大。在进行教学的过程中，涉及的知识比较多，统计学知识，对学生的难度要求比较高，但是大多数学生的数学基础比较差，学习思维并不发达，学生学习的时候比较吃力，学生难以跟上进度，，在心理上产生畏难情绪，老师讲解什么就学什么，自学能力比较差。数学方法在的利用，学生建立数学思想，构建数学模型，让学生理解这些知识的如如何在实践中运用的。

（4）实践环节的欠缺。在教学中，重理论忽视实践，尽管教师采取了许多案例分析、分组讨论的方法，但是大部分知识都是围绕某个特点的知识点进行分析，旨在证明论点，学生很难进行实践，不利于提升学生的动手实践能力，学生如何在工作中进行有效的调查与预测中呢。因此，教师必须要结合学生实际，将数学方法引入到教学中来，有利于提升学生的动手实践能力。

3 数学方法在房地产市场调查与预测中的应用

3.1 数学方法及其在课程中的应用

（1）数学统计方法。数学统计分析是一种定量分析法，这种方法主是依据研究对象的数量以及变化规律来描述事物，在这种数学分析法中，比较常用的方法是运用数据的综合性行分析与研究。集中数据的变化会将全部数据进行整合变量，规划为一个数据的指标，代表整体数据的发展趋势。具体来说，这种数据整合的方法有许多，例如中位数、众数、平均数等等，来展示数据的分散程度。

（2）关于数学解析性分析。在房地产市场调查与预测中，所谓的解析性分析就是借助数学的理论知识，对调查与预测的相关数据进行深入解读，实施定量分析。常见的数学解析性分析方法有数据的方差，预测的聚类、整合因子等方面的分析。在数据方差分析中，分析不同数据进行调查与整合，了解整个调查数列中自变量对因变量的影响与意义，整合调查结果，数据的方差分析，可以依据嘉定的数据分布，进行数据预测，这种方法比较稳定。

（3）数学定量从预测方法。总的来说，方差分析是分析不同来源数据变化对总变化的影响，方差具有稳健性，在宽松的环境下，近似有效。聚类分析是“物以类聚”的研究方法，主要是把多个变量重新组合在一起，形成综合变量，反映变量信息。

（4）利用数学模型进行房地产市场定量预测。定量预测是依据数据资料进行充分分析的，运用数学方法需要计算机技术，对市场未来的发展趋势进行分析与预测。定量预测技术是建立在现代数学理论统计基础上，通过建立数学统计模式，预测结果才是更加准确的，预测需要依据客观事实，可靠性是更加高的，对中期与短期预测具有十分关键的作用。

3.2 推动数学方法在课程中应用的策略分析

（1）制定科学合理的教学目标。在教育教学中，要是想要促进教学方法的有效应用，就要对教学目标进行掉与分析。《房地产市场调查与预测》的运用中，要依据学生的学习基础，学习能力、学习内容进行数学方法的有效融合，在课程的学习中，教师要对学生的问卷调查能力、数据分析能力、整理运算能力进行培养，这些都是运用数学方法中教师需要的技能。教师修正教学目标，要从这些方面提升学生的综合技能，让学生在工作与实践中更好地运用数学方法。

（2）推动项目驱动教学法。项目驱动教学法，教师依据现实的项目设计教学内容，将项目氛围多个具体的任务，学生最终完成任务，掌握教学内容，达到教学目标。项目驱动教学法，依据教师与学生的学习完成具体任务，学习目标会更加明确，培养学生解决问题的实际能力。教师可以将本地区代售的住宅项目引入近来，为了较好的促进住宅区的发展，需要进行调查分析。

（3）重组调查内容，提升学生学习的积极性。一般来说，中专学校的学习基础能力比较差，学习能力、理解能力有待提升，教师在教学中要学会化繁为简，将知识变得更加简单、生动与形象，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。教师应该交给教学重点放在数学方法的愚弄上。原理的运用，运算流程，督促学生对所学的知识进行整理与分析，提升学生的表达能力与参与意识。

（4）重视学生实践操作能力。该课程开展的主要目的就是要提升学生的实践能力，教师在教学的时候，需要将实践教学放在关键的位置上，让学生以3—4人为小组，进行实践，运用数学分析方法去进行调查，让学生熟练运用数学模型，进行方差分析，聚类分析，提升学生实践操作能力，逐渐提升学生对课程内容的掌握。

总而言之，数学方法在房地产市场调查与预测中具有十分重要的作用。在课程的开展中，要结合学生的学习方式、学习基础、学习内容，进行实践分析，逐渐提升实践能力。

参考文献

[1]张永岳.《房地产市场调研基础教程》[J].学林出版社，2006，（12）.

[2]徐小慧.《房地产市场调查与预测》[J].科学出版社，2009，（11）.

[3]刘玉玲.《房地产统计》[J].机械工业出版社，2008，（7）.