中职牧医专业实践教学模式改革的探索与实践

邱洪机 广西梧州农业学校 543000

实践教学是中职的办学特色所在，实践教学的水平直接决定了人才培养的质量。因此中职学校在教学过程中实践教学体系的探索，是实现中职学校人才培养目标的需要，也是中职学校可持续发展的长远之计。

1 中职牧医专业实践教学体系存在的问题

目前，很多中职学校的牧医专业实训基地尚未建立，不能依照实践需要制定教学和方案，仅仅倚着企业空缺进行，虽然得到的结业成果较好，却没能良好地结合实践学习和教学内容。建设专业实训基地有助于实践学习，中职学校往往只看重教学成本而常常使实习基地的建设效果不佳，管理实训基地模式欠缺，因此专业实训基地不能取得成果。要突出自已的优势，要培养出“高技能型人才”，就必需要强化实践教学。

2 建设畜牧兽医专业实践教学模式改革的关键问题

（1）革新人才培养模式和教学团队的建设。学校将实训基地作为中坚力量，完善牧医专业学生的培养计划，革新以理论和实践相结合为基础的人才培养方案。开始由学校代表和学科教师与对口的企业负责人沟通，此后与企业进一步合作，制定出有效的建设实训基地的方案，最终以实际可行的实践教学模式来开展基地的建设，这样才能培养出实践教学能力和岗位适应能力皆强的全方位型教师。

（2）明确实践教学模式的内涵。根据我国畜牧业主要以猪、禽、牛三大块为主的特点，牧医专业实践教学模式的内容应包括课堂实验、养牛生产实习、养猪生产实习、养禽生产实习、顶岗实习、毕业论文设计、参观调查、（猪、鸡、牛）方向技术强化和试验研究等环节。实践教学各内容的实施顺序、时间应与教学计划相衔接，合理有序地安排各实践教学环节。

（3）确立实践教学在整个教学过程中的地位。在教学计划中，实践性教学学时所占的比例要达到50%左右。并且实践教学考核的成绩要按一定的比例计入课程考核成绩的总评中，或单列作一门课程，作为学生能否毕业的必需条件，以确保实践教学不只是流于形式。

3 建设中职牧医专业实践教学模式的思路与方案

（1）加强专业教师队伍建设,培养“双师型”教师。学校可有计划地派遣教师到对口高校深造,学习先进的专业知识。也可定期安排教师到现代化养殖场或兽医站去学习实践,学习先进的饲养管理技术和诊疗技术,为提高教育教学质量打下良好的师资队伍基础。

（2）改变教学模式,侧重技能发展。在制定教学计划过程中，要根据畜牧兽医岗位对知识结构和能力结构的要求，以岗位能力应用为主线，以技能为单元。基础课强调应用性，专业课突出实用性，打破传统的学科体系，就是要解决畜牧兽医专业应开设哪些专业基础课，开设哪些专业课，每门课的教学内容有哪些，应开设哪些实验项目，应达到什么效果，学时数是多少，对必需的专业技能要达到什么效果，怎样进行考核等等。在教学计划的的制订中，要构建有相对独立的实践性教学体系，突出实践教学的地位。

（3）建立配套完善的实习、实训基地。首先是校内实训基地的建设，配套有各专业技能训练的实训场所、仪器与设备设施等，如我们有动物营养、病理药理、解剖、兽医等方面先进的化验、检测仪器设备，同时还有牛生产、猪生产、禽生产的饲养实战演练基地，完全可以满足学生校内课堂的实训操作演练。我校畜牧兽医实训室还获得了区优质实训基地的称号。其次是校外实习基地的建设，我们与区内外多家大型的养鸡场、养猪场、养牛场奶签订了生产实习协议，为学生的校外实习提供了很好的平台,校外实训基地主要是安排学生的生产实习、毕业实习和顶岗实习等,校内外优质的实训基地为畜牧兽医实践技能体系提供了有效的保障，为培养畜牧兽医高技能人才提供了良好的平台。

我校一直坚持贯切培养 “高技能应用型人才”的目标，在办学的过程中，加大了实践教学的份量，实践教学时数与理论教学时数的比例为1∶1，通过采取“工学结合”、“校企合作”等教学模式，培养出了一批又一批基础理论扎实、动手能力强、踏实肯干、能吃苦耐劳的学生，深受企业好评。

参考文献：

[1]郑育宏.探究中职畜牧兽医专业实践性教学改革.湖北广播电视大学学报,2010,(08).

[2]彭汉庆.对影晌高职实践性教学若干问题的思考.湖北职业技术学院学报 2004,(3)：8-10.