有点有面，景美情真

何发祥

长假后的第一天，何老师和学生W在校门口的花坛边见面了。

“我刚从醉白池回来。”W告诉何老师。

“亲近自然，岂不乐哉？”何老师拍着W的肩膀说，“把看到的写出来啊，这可是锻炼写作能力的好机会哟！”

“嗯，要写的多着呢！”W点头说道。

“嗯，不能看到什么写什么啊！”何老师盯着W，“写景是要讲究方法的”，何老师边说边拿起笔在一张纸上写了起来：

1.景物描寫要点面结合。点，指的是要写的重点景物；面，指的是与它有关的其他景物。

2.一定要抓住景物特征。如同样是花，不同的花，其形状、大小肯定是有区别的。你必须仔细观察。

3.景中须有真情实感。景是人在看，人是带着自己的心情在看。这就是“景语皆情语”的道理。

…………

第二天，W和何老师在讨论稿子。

游醉白池

穿过九曲长廊，我们便到了醉白池边。

啊，这儿可真美！一潭墨绿色的池水，波光粼粼。远处几片淡绿色的浮萍，就像叶叶小舟。“荷花，荷花！”我顺着妈妈手指的方向看去，只见那池中红、白、粉各色荷花仰着笑脸，像一群刚从水中浮出的美人，在轻风吹拂下，舞动着绿色的衣裙。已经盛开的，婀娜多姿；含苞待放的，亭亭玉立。我们站在池边，仿佛置身于美妙的图画之中，怪不得大诗人李白要在此醉倒，恐怕不只是酒的作用，多半是这绮丽的风光……

何老师边看边说：这段景物描写很有看头，有点——荷花，有面——池水、浮萍，相互映衬，突出了荷花之美；景物特征分明，尤其是各色荷花的描绘，情态逼真，给读者以身临其境之感；情景交融，末句的“仿佛……风光”，抒发了作者心中的赞美之情，增强了习作的感染力。