浅谈普铣实践教学中V形槽的铣削加工

摘要：实践教学法是以企业生产一线的实际工作为教学内容，以企业生产一线的技术标准为教学要求， 为相关企业培养技能型人才为目的的一种教学方法， 在职业院校中受到广泛重视。本文以实践教学中的实际案例，结合职业院校学生现状的实际情况，用通俗易懂的教学方法，将传统方法与CAD技术相结合，介绍V形槽的铣削方法，具有较好的实践价值。

关键词：实践教学法；V形槽；铣削；技术人才

一、引言

制造业的迅猛发展，对国民经济和社会的发展有着重要的推动作用。制造业的发展需要大量的机械专业技能型人才，这一需求也直接推动着我国职业教育的快速发展。但目前职业院校的课程的教学内容理论性十分强，与目前就读职业教育学生的素质条件不匹配，导致学生基础知识匮乏，听课效果欠佳，严重降低了学生对课程学习的兴趣和继续深造的可能性。在这种大的环境下，如何针对职业院校的学生进行教学改革，使他們能成为符合社会要求的技能型技术人才，是我们职业教育人必须要深入研究的课题。本文就是应用普铣实践教学中的常见实例，用通俗易懂的教学方法，使学生迅速掌握V形槽的加工方法，对实践教学具有很好的指导作用，为相关行业提供符合企业生产需求的技能型人才。

二、V形槽常用的加工方法

1.V形槽图纸

图1的技术要求主要有：

（1）材料为55×43×30的45号钢；（2）各锐角均需去毛刺；（3）表面粗糙度均为Ra3.2。

2.V形槽的常用加工方法

V形槽的应用非常广泛，常用于轴类零件的定位和夹紧件。V形槽的夹角一般有60°或90°两种，其中以90°V形槽最为常用，本文以职业院校普铣专业的实习中常用的90°V形槽（以下简称V形槽）为例，按普铣生产实习教材中的加工方法有以下3种：

（1）用立铣刀铣V形槽；（2）用双角铣刀铣V形槽；（3）调整工件铣V形槽。

根据我院普铣实习的现有条件，我们在教学中常采用的是最常用的方法——用立铣刀铣V形槽。

3.用立铣刀铣V形槽的加工步骤

（1）安装、校正平口钳并装夹工件，加工工件外形至尺寸；（2）用锯片铣刀铣出3mm宽的对称槽；（3）画线、找正和夹紧工件，用立式铣刀加工V形槽；

4.加工中容易出现的问题

（1）两V形面夹角中心线与基准面B不垂直；（2）两V形面夹角中心线与基准面A不对称；（3）V形槽的槽宽尺寸精度达不到。

对于加工中的第1、2步骤中的外形尺寸和窄槽的铣削，是学生最基本的铣削训练，V形槽的角度是利用立铣刀的端齿和周齿在一次装夹中完成的，所以比较简单，难就难在第3步骤的加工上，学生总是难以在加工中同时确保对称度、垂直度和V形槽的槽宽。

三、解决V形槽的对称度、垂直度和槽宽的方法

1.明确相关的比例

针对这个问题，我在教学实践过程中发现，学生在铣削过程中，很难综合考虑各方法的比例问题，常常是保证了这个尺寸，却又失去了另一个尺寸，因此如何利用尽可能简单的方式让学生掌握加工方法，成了V形槽铣削的关键所在。

在长期的实践和摸索中，我发现，只要能分析出影响对称度和V形槽槽宽与铣削深度的关系就能很好地解决这个问题了，于是我利用CAXA电子图板按1：1的方式绘制的图纸，我采用了直径为16mm的标准圆棒作为辅助测量棒（用其它规格的标准圆棒也可），从图中可以明显得到以下两个结果：

（1）在控制对称度方面，测量检测棒到两侧面的尺寸之差与对应边需铣削的吃刀深度的比值为1：0.71；

（2）在控制槽宽尺寸方面，槽宽余量与V形槽两侧面的加工余量之比也是1：0.71；

2.铣削V形槽的加工步骤

（1）安装、校正平口钳并装夹工件，加工工件外形至尺寸；

（2）用锯片铣刀铣出3mm宽的对称槽；

（3）画线、校正和夹紧工件

A.首先确保V形槽中心平面是否与基准面A平行

立式铣刀在V形槽位置上先铣削出一个水平面，然用角度样板或万能量角器测量该面与宽度50mm的侧面的夹角是否正好45°，如有误差就必须重新进行校正、再次试铣削、再测量，直到符合要求；

B.其次确保对称度先达到要求

利用所画的线作为参考，先粗铣V形槽，然后利用确保对称度的方法进行铣削。

C.最后确保V形槽的槽宽达到要求

当完成对称度达到要求后，精确测量槽度的余量，计算出V形槽的两面的加工量，然后利用确保V形槽的槽宽的方法进行铣削。

四、结论

本文的所介绍的方法是从普铣的实践教学中而来，是在实践教学中摸索得出的成熟加工方法，这种加工方法计算简单，并经在实践教学中印证，是大多数学生能容易理解并能正确使用的使用方法，而且可以较容易的控制好V形槽的加工精度，希望这种方法能给同行一个有益的指导。

参考文献：

[1]全国技工学校机械类通用教材《铣工生产实习》（96新版）中国劳动出版社。

作者简介：吴文发，龙岩技师学院 数控专业，高级实习指导教师。