如何用信息技术整合高中数学教学解析

◎谭斯霞

现阶段，随着新课程改革的不断深化以及素质教育的不断推广，传统的高中数学教学模式已经无法顺应新时代的变化。随着信息技术呈现出土匪梦见的发展趋势，并且其也在各个领域中得到了广泛的应用。因此，为了促使高中数学教学质量和教学效率能够得到显著提升，充分发挥信息技术的优势和作用，将信息技术与高中数学教学两者进行有机的整合和统一有着非常重要的现实意义。

一、加强高中数学教学与信息技术整合的重要意义

1.加强高中数学与信息技术整合是时代发展的必然要求 在高中教育中，高中数学占据着核心的重要位置，并且其具有知识点庞大、复杂等特点，导致高中数学学习的难度也非常大。因此，作为高中数学教师在实际的教学过程中，必须注重启发学生学会如何自主学习。现阶段，随着时代的不断的发展与进步，高中数学教学也需要保持与时俱进的步伐，提高信息化整合的程度。所以，加强高中数学与信息技术整合是时代发展的必然要求，这也是当下教师与学生的迫切需求。因此，高中数学教学也应该由传统式向创新化、封闭式向开放式进行转变。

2.将信息技术与高中数学教学整合能够促使数学问题变得具象化，奠定数学探究的本质 通过将信息技术与高中数学教学进行整合，能够为高中数学教学课堂注入新鲜的血液，能够加强教师与学生之间的沟通与交流，并且将原本抽象、复杂的数学问题变得具象、简单，有利于学生的理解和掌握。通过利用多媒体技术展示课件，从而可以将数学的本质形象生动的展示在学生面前。在保证学生能够更好的吸收和消化的基础和前提之下，能够明显的加快教学的进步，从而提高教学效率和教学质量，促进教学目标的达成。数学与现实生活之间有着密不可分的联系，其主要是将现实问题进行抽象化后的理论知识。在高中数学课堂教学中运用信息技术，可以将现实生活中典型的案例展示在学生面前，以促进学生自我学习能力水平的显著提升。

二、信息技术整合高中数学教学的有效策略

1.信息技术与静态教学内容之间的整合 在传统的数学教学模式下，由于高中数学本身具备的抽象性等特征，导致了高中数学教学的方法也存在着一定的抽象性特点。这就导致了学生在学习和理解过程中会存在着一定的困难，导致了学习效果并不尽如人意。例如，在教学立体几何这部分的知识的时候，要求学生要具有较强的空间思维能力和发散思维能力水平。这些思维能力水平主要是靠后天的练习和培养才能够生成的。因此，这就要求教师在教学过程中要利用有效的、科学的教学策略以及教学工具，从而循序渐进的促进学生能力水平的提升。但是，在传统的教学模式下，所采用的教学工具以及器材等非常有限，导致教师需要投入大量的时间和精力进行反复的讲解和展示。尽管这样，学生可能还是无法充分的吸收和理解教师所讲解的内容，导致了学习时间的投入与获得学习效率之间并不匹配。现阶段，随着信息技术的不断发展与进步，通过将信息技术与高中数学教学两者紧密的相结合，从而由传统教学的静态特性转变为动态性教学，学生可以直接的感受和观察到立体几何图形的变化特征和变化的规律，从而有利于学生对于学习内容的理解，有助于学生空间思维能力的培养，促进学习效率的有效提升。

2.信息技术与函数知识的整合 在高中数学学习的过程中，函数知识占据着核心的位置。对于高中数学教师而言，其将函数知识与信息技术两者进行有效的整合，可以将静态的图形巧妙地转换为动态地图示展现出来。除此之外，教师还可以利用信息技术地优势，可以充分发挥信息技术地优势对于教学内容进行延伸和拓展。函数知识既是高中数学教学地重点，也是难点所在。在函数知识地学习过程中，图像的绘制是学生必须掌握的一项技能。因此，为了加强学生绘制图像的准确度，就必须加深学生对于函数知识的理解与掌握。在传统的教学模式下，教师利用板书的形式在黑板上绘制图像，学生只能利用直尺等工具进行绘制。当学生处于接触高中数学函数的初始阶段，这种误差具有非常严重的误导性。通过计算机技术和信息技术的不断发展，其能够更加准确的描绘出相应的函数图像，学生可以直接观察到图像绘制的整个过程，对于学生理解和学习函数知识将会达到事半功倍的效果。

3.信息技术对于课后复习将会起到良好的辅助作用 信息技术不仅可以在教师教学的过程中发挥起作用和优势，除此之外，其对于学生的课后学习也将会起到良好的辅助作用。教师和学生可以利用信息技术将教学资源以及数学习题等上传至公共资源平台上，并且将知识与习题进行科学的、合理的整理和分类，并且要保证知识的系统性和全面性。在这种情形下，学生改变以往传统的课后学习模式，可以进行在线答题，对于其中的难点也可以及时查看详细的解题思路和解题过程，自行进行查漏补缺，实行自主学习，从而可以促进学生数学能力水平的显著提升。通过这种有效的方式，可以大大降低教师授课教学的时间，在学生能够全面掌握数学知识的前提下能够保证教学进度，促进高中数学教学效率的显著提高。

三、结束语

综上所述，在信息技术快速发展的今天，在高中数学教学过程中，将信息技术充分的融入到教学中已经成为一种必然的发展趋势。所以，作为高中数学教师，应该对于当前信息技术运用的现状进行准确的分析，并且对于存在的问题采取有效的方式进行解决，合理利用，科学整合，全面推动高中数学教学的发展。