双侧迁移理论生理学机制的论证研究

张益博，赵晚晴

1　前言

运动心理学家Richard A Magill将双侧迁移定义为：当我们学会用右(左)肢操作某种动作的时候，就很容易学会用另一侧肢体来做这种动作。这种迁移叫做双侧迁移，有时也习惯被称为交叉迁移或交叉教育[1]。在国外，有很多学者较早对双侧迁移进行了大量的研究，国内研究也越来越多，最早发现这一现象的学者是Bryan W.L，1892年他在儿童的打字技能学习中发现了双侧迁移现象的存在，并做了进一步研究。

目前相关研究主要集中在双侧迁移发生的机制及其方向性的研究，理论应用于实践也越来越受到重视。在各个研究中，不同的学者研究侧重点与方法各不相同，就其发生机制而言，较公认的解释理论主要有认知控制论与动作控制论两种。无论是认知控制论还是动作控制论，其生理学意义上都是大脑对于身体的控制最终体现出双侧肢体发生迁移的现象。本研究从大脑控制肢体到最后肢体反作用促进大脑来论证双侧迁移作用的发生机制，提出双侧迁移的生理学作用模型来解释双侧迁移的良好作用机制。

2　论证分析

2.1左右脑功能的不对称性

美国神经心理学家罗杰.W.斯佩里(Roger W.Sperry)教授1961年通过设计精巧和详尽的测验，对裂脑病人进行神经心理学的测验，证明了大脑两个半球的功能具有显著差异，大脑左右半球机能具有不对称性，其本人也因此获得1981年的诺贝尔生理学和医学奖。对于绝大多数人而言，大脑左半球在处理语言信息方面具有优势性，而大脑右半球在处理非语言信息方面具有优势。大脑左半球能够完成复杂、连续、有分析的活动，还有能够进行熟练的数学计算等，思维方式具有逻辑性、条理性，主要控制着知识、判断、思考等；大脑右半球思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性，它主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、、灵感、顿悟等。有研究表明右脑信息传递速度比左脑快0.015秒，由于右脑的功能在运动中的各种优势，右侧大脑被称为运动脑。

大脑两半球之间通过胼胝体进行信息沟通，一般情况下，人的每一个活动都是两半球信息交换和综合处理的结果。大脑工作时，是由左脑透过语言收集信息，将接收到的信息转换成语言，再传到右脑加以印象化处理，然后传回给左脑进行逻辑处理，再由右脑显现创意或灵感，最后左脑再进行语言处理。

2.2左右脑对双侧肢体的神经控制

大脑左右两半球在机能上分工不同，大脑左半球感受并控制右侧的肢体，右半球感受并控制左侧的肢体，并且大脑两半球之间由胼胝体连接，可在瞬间进行信息传递，相互不能替代工作但是作为一个整体协调工作。无论是认知控制论认为迁移的是认知信息，还是动作控制论认为迁移的动作参数，最终肢体完成运动都是有大脑左右半球信息处理的结果。

神经传导通路是高级中枢与感受器或效应器之间的传导神经冲动的通路，称为传导路，其实质是由若干突触连接而成的神经元链。人体的所有的肢体活动都是由肌肉收缩引起的，而肌肉的收缩是由所在神经控制的，相应的神经通路是皮质脊髓束进入脊髓形成三条下行传导束：①皮质脊髓侧束：约占皮质脊髓束的90%，经锥体交叉后下行于对侧脊髓外侧索后部，纤维下行陆续止于脊髓灰质前角，管理对侧四肢骨骼肌的随意运动。②皮质脊髓前束：未经锥体交叉的小部分纤维，直接下行与同侧脊髓前索，达脊髓胸节后逐节交叉至对侧，终止于脊髓灰质前角，管理躯干骨骼肌的随意运动。③前外侧皮质脊髓

束：为不交叉的细纤维，下行于同侧脊髓外侧索的前方，终止于脊髓灰质前角，与对侧的皮质脊髓侧束一起管理同侧四肢骨骼肌的随意运动。由此不难看出，皮质脊髓侧束是完成直接接受阻力负荷训练一侧肢体的运动传导束，那么，前外侧皮质脊髓束就是完成对侧交叉迁移的运动传导束[2]。

2.3运动对于大脑潜能的促进作用

科学家研究表明，大多数人只运用了大脑的3%4%。由此可见大脑具有极大的潜能，右脑由于功能的特点其潜能的开发又是重中之重。注重右脑开发并不是轻视左脑作用，大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的，功能不同但相互配合，形成统一的控制系统。大脑通过左右脑半球控制人体的整体运动，在完成前向控制过程的同时，也通过生物反馈控制过程更好的控制着人体的运动过程。在这个前向和双向反馈调控过程中,使双侧大脑都参与了工作，根据“用进废退”的原理，双侧大脑因此而都得到了锻炼。人们在生活学习当中形成了右侧肢体活动优势的现象，在体育教学与训练当中，应该注意左侧肢体的训练与学习，使得左右肢均衡协调发展，潜能得到更好开发，从而提高人的身体素质与大脑的能力。研究表明，运动可以通过系统水平、细胞水平、分子水平等途径影响脑的可塑性；运动对不同人生阶段脑的可塑性均存在积极效益。[3]

体育活动是一个多变的动态过程，运动者需要根据不同情况来决定身体活动的时间、空间、动作、速度和力量等，从而促进大脑两半球的协同工作，促进大脑发育。人的大脑具有非常大的潜能，尤其是大脑右半球，体育运动具有开发右脑潜能的良好作用。在运动中，由于不同运动的复杂、灵活、多变的特性，对提高运动人员的观察与应变能力具有很好的作用，还可以促进智力的发展，发挥大脑的潜能。相关研究表明从事体育运动的人员时间知觉的判断能力更强，思维速度更快，说明运动能使人的反应能力与思维速度得到显著的提高。体育运动不仅能够增强人们的身体素质，还能使智力活动相关的能力得到全面发展与提高，从而提高人们工作与学习的效率，所以适量的体育运动能够促进大脑智力的提高。美国纽约州立大学社会科学院《儿童能力前瞻性研究》的研究得出左侧肢体运动对开发右脑潜能，提高学生智力水平有良好的促进作用。

2.4改善的大脑功能对于肢体的控制

目前相关研究通过理论与实践研究，已经证实运动潜能的开发和智力潜能开发之间存在着密切的联系，均衡的开发大脑两半球与两侧身体的功能具有重要意义。美国相关学者认

为将学习者的半球优势特征与脑半球教学策略相匹配可以促进运动技能的掌握。

运动技能的完成是受到脑的控制的，由于左右脑半球交叉控制肢体，在运动方面具有优势的右脑，需要多加强左侧肢体的运动来促进其能力提高，从而更好地促进动作的学习与训练的效果。所以，人脑潜能的开发必定有益于人们更好控制自身运动与开发人的运动潜能，从而提高人的各种运动能力与相应身体素质。

3　结论

大脑通过左、右脑半球的相互协调交叉控制着人体的肢体运动，在完成前向控制过程的同时，也通过生物反馈反作用促进大脑。左侧肢体运动对于右脑潜能开发具有显著作用，之后更好的促进体育教学与运动训练的提高，形成一个良好的循环。本文通过理论论证得出双侧迁移生理学机制模型图，更好的使人理解其作用机制。

图1　双侧迁移生理学机制模型图

参考文献：

[1]玛吉尔.运动技能学习与控制[M].张忠秋等,译.北京：中国轻工业出版社,2006.

[2]陈惠宇.肌肉力量训练中交叉迁移现象的神经机制探讨[C].中国生理学会运动生理学专业委员会会议暨“运动与骨骼肌”学术研讨会,2011:123.

[3]陈爱国，颜军，殷恒婵.运动与脑袋可塑性研究进展及其教育启示[J].山体育与科学,2011,32,(6):61-64.

[4]龙晓宇.论体育运动与智力发展[J].体育世界,2010,7:25-26.