红色文化视域下的大学生社会主义核心价值观教育研究

(武夷学院宣传部 福建 武夷山 354300)

大学生是社会主义核心价值观的践行者之一，也是传承红色文化的中坚力量。传承红色文化，引导大学生勇于担当，乐于奉献，是时代赋予的重任。

1.红色文化的内涵

红色代表着革命，红色文化是中国共产党领导人民群众在长期的革命斗争中形成的文化精神和载体[1]。红色文化是中华优秀传统文化的组成部分，也是先进文化的表现之一，具有政治性、革命性、教育性、地域性的特质[2]。红色文化一直发挥着缅怀先人，激励后人的作用，表现在革命先辈在实现国家独立和民族解放中表现出来的流血牺牲、奋勇直前的精神，具有浓厚的历史文化内涵。

红色文化涵盖红色物质文化、红色行为文化和红色精神文化等。红色物质文化包括革命遗址旧址，革命纪念碑、纪念亭，革命人物使用过的武器装备，抗战日记、获得的奖章证书、出版的文献资料、革命歌曲等。红色行为文化包括革命时期发生历史事件多表现出来的行为遗存，如八一南昌起义、秋收起义等。红色精神文化包括革命实践和斗争生活中培育出的革命精神和民族精神，创作出的革命文化理论和文化建设的经验。如西柏坡精神、延安精神、沂蒙精神等。还有方志敏、李大钊、杨靖宇等革命先辈表现出来的革命事迹。反映在这些红色文化所体现出来的特质是建设中国特色社会主义的强大精神动力，凝聚着中国共产党执政的历史经验，蕴含着丰富的党的建设伟大工程。

红色文化是开展大学生爱国爱党爱社会主义教育、红色文化教育党性教育的有效载体，全国高校思想政治工作会议要求高校担负立德树人、传承文化的历史责任，培养学生过硬的政治素质，离不开学习和传承红色文化蕴含的精神特质。

诸多革命遗址和党史资源是宝贵的历史教科书。爱国主义、坚定信念，实事求是、艰苦奋斗，乐于奉献，廉洁奉公、联系群众……,都是红色文化展现给我们的精神特质，有利于增强当代大学生的文化自信[3]。

2.红色文化资源对大学生社会主义核心价值观教育的意义

近年来，《加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见》等一系列文件，对认同和践行社会主义核心价值观、传承红色文化进行了明确要求，为高校思想政治工作指明了方向[4]。

（1）培育和践行社会主义核心价值观，是开展高校大学生思想政治工作的迫切要求。文化是一个民族的精神家园，价值观是文化的核心和根本。在经济全球化和文化多元化的背景下，西方国家借与我国扩大经贸往来的机会，通过各种方式宣传其价值观念和生活方式，进行意识形态领域的渗透，亟需重视高校思想政治工作。树立正确的价值观是加强文化建设的根本任务，红色文化表现出来的革命精神、团结合作、勇于创新等是中华民族的传统美德，体现当代的主流价值观。

（2）传承红色文化精神，是顺应大学生思想政治教育的形势需要。“90后”大学生开放包容、思想活跃、自我意识强、善于创新，但也存在急于求成，自控能力差，依赖性强，明辨是非能力弱，喜欢快餐式文化体验，部分学生手机不离手，网络不下线，通过网络获取信息，缺乏系统的理论知识。由于青年学生自身的特点和社会的影响，缺乏奋发有为、艰苦创业的精神，对党的历史经验的认识和把握还不够科学系统，对历史事件和人物缺乏客观的认识[5]。这就需要高校思想政治工作队伍和党务工作队伍引导学生深刻认识革命历史的来龙去脉，揭开历史的真相，在平时的学习和生活中，深刻认识红色文化精神。

（3）创新红色文化传播，是落实全国高校思想政治工作会议精神的需要。全国高校思想政治工作会议在强化思想理论教育和价值引领方面，对实施高校弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化行动计划做了详细的要求，体现了新形势下高校思想政治工作必须要把包括红色文化在内的先进文化加以传承和弘扬，创新思想政治教育方式方法，将教师引导、学生参与、社会支持等实践教学模式融入教育教学全过程中，通过现代信息手段和学生乐于接受的形式开展红色文化教育，不断提高大学生的思想政治素质。

3.红色文化资源在大学生社会主义核心价值观教育的实现路径

3.1 多方合力，深入开展红色文化教育

红色文化具有独特的育人功能。地方政府可以在高校设立红色文化研究中心，提供专项经费支持，依托高校专家学者开展红色文化研究。高校宣传、组织、学工、教务、团委、马克思主义学院等部门要通力合作，构建大思政格局，做到全员育人、全方位育人。在校园规划和建设上，融入红色文化专栏、雕塑等。在大学生思政课融入红色文化教育的内容，结合红色革命历史，了解红色精神，增长知识，提高学生的理论修养[6]。结合“两学一做”学习教育活动，学党史党章党规，开展各类文体活动，重温入党誓词，学习党的优良传统和作风，铸魂育人，如弘扬五四精神，唱响红色歌曲，弘扬红色文化，做合格党员等。建立中共党史读书社、马克思主义理论学习社等红色文化社团，积极引导学生参加党史知识竞赛，深入浅出，寓教于乐，提高学生的参与度。保护和传承红色文化，利用宣传栏、阅报栏、校报、广播台、电视台、易班、青年之声、微信微博等宣传平台，建设红色文化主题网站，丰富红色文化内涵，通过图表、文字、景观、音视频、触摸屏等，再现当年的场景，全面客观真实地反映革命史实，使学生亲身感受红色文化教育，引导大学生坚定理想信念，铭记历史，珍爱和平。

3.2 创新思想政治理论课改革，拓展大学生社会主义核心价值观教育内容

高校思政课要创新教学模式，融入时代元素，注重网络资源开发，改变传统的思政课教学方法，采用案例教学、翻转课堂、VR教学等形式，增强教学的吸引力和实效性，促进大学生成长成才。

传承红色基因，深入挖掘红色资源、红色传统的时代价值，让红色资源进校园，将为大学生的精神家园建设提供源源不断的精神养分[7]。高校有科学研究和文化传承的职责，结合专家学者所研究的领域，挖掘革命历史资料，开展红色文化专题研究[8]。成立课题组，在全校开设红色文化公选课，开发红色文化校本课程，将红色文化与思想政治理论课教学相结合，以红色文化所蕴含的革命历史文化等融入课堂。选取当地革命遗址旧址、纪念馆等，设立思想政治理论课教学实践基地。通过挖掘红色旅游资源，红绿结合，将青山绿水与红色之旅相得益彰，让学生在享受自然美景的同时，受到革命历史文化的熏陶和洗礼，提升红色文化软实力。

3.3 深入调研，创新红色文化宣传教育方式

开展丰富的主体宣传，组织承办纪念活动。利用纪念日、节假日组织开展党团主题活动，组织学生党员、优秀团员、学生干部等走进革命陈列馆、红色革命纪念园、革命旧址等地参观学习，开展红色文化之旅[9]。通过学习会、专题会、心得交流会、观看视频、主题班会、倡议书、横幅签名等形式，与组织党员、干部、团员学习教育相结合，与推进学校转型发展相结合。在革命旧址遗址、纪念园、纪念馆等地设立大学生爱国主义教育基地、社会实践教育基地、党员教育基地等，定期组织大学生通过社会调查、群众走访、实地考察、志愿服务等形式深入基层，通过拍摄、采访、报告会、红色影片连播等形式，如采访老红军老战士，革命文物的收集整理与展示、红色网络文化产品等，活动后撰写回忆录、调研报告、学习心得，编印红色故事口袋书、连环画等，培养学生参与社会实践，了解革命历史，坚定信念，永不言败，提高学生对所学知识的认同感。开展重走红军路社会实践活动，吃红军饭，穿红军衣，走红军路，忆苦思甜。鼓励经济类、管理类、艺术类、设计类学生开展红色旅游线路的设计、纪念品开发、明信片、纪念册设计、解说词的规范与撰写等，打造红色旅游品牌，带动经济落后的革命老区群众致富，实现精准扶贫。聘请老红军老战士、党史专家、革命旧址讲解员等为高校课外辅导员，采取“请进来，走出去”，校内校外思政教育联动，通过现场教学、报告会等形式，让学生能拓展课堂外的知识，增加对理论知识的文化认同，发挥文化的协同作用。

我们要大力弘扬先辈的革命精神，解放思想，开拓创新，以灵活多样的方式继承发展红色文化资源，不断总结历史经验，推动大学生社会主义核心价值观教育深入开展。