供给侧改革理念下高校思想政治教育与新媒体有效融合研究

蒋智华

（广西科技大学，广西柳州 545006）

新时代大学生作为推进现代化国家建设的主力军，供给侧改革是国家针对当前市场经济发展的现状，高校学生作为新时期社会发展的主力军，必须要了解最新的社会发展现状，了解当前的国家政策。高校思想政治教育是高校学生了解社会发展现状，学习国家政策的重要途径，高校思政教育在开展市场经济教育部分时，不仅要将相应的理论知识，还要将实际案例放在课堂中进行分析教学，让学生知道国家这一政策实施的意义，以及具体的实施方法。在教学方法上，高校思政教师也要根据教育部门的要求创新教学方法，促使学生自主学习。供给侧改革对高校思政教育有着重要意义，高校思政教育可以直接依据学校的供需状况开展教学，增强教学的实践性，让高校思政教学能够从供给主体、供给内容、供给方法、供给环境四方面开展思政教学的创新。

1 高校思想政治教育与新媒体融合的重要意义

随着网络信息技术的日益革新和全面应用，大学生显然已成了网络信息技术应用的主力军，大学阶段正是塑造大学生世界观、人生观和价值观形成的重要阶段，高校如何在信息时代满足大学生对信息资源的迫切需求，让信息化、数字化成为当今高校思想政治教育的新兴手段和必然趋势，实现网络信息技术在思想政治教育中的创新融合，显得尤为重要。

1.1 高校思想政治教育创新融合的必要性

运用网络信息技术与高校思想政治教育的创新融合，是顺应时代发展需求，创新人才培养模式，依据教育部门的要求逐步深化教学体制的改革，以此促进高校思想政治教育在实际教学中对现代技术手段的运用，创新教学方法，提升教学质量，提升高校思政教学的核心竞争力，也是高校思想政治教育发展的必然趋势。信息技术运用于高校思政教育，一方面提升思政教育的竞争力，另一方面也是逐渐将信息技术运用的重要性渗透在教学当中，让学生在寻求学习方法的时候能够充分运用信息技术。

1.2 高校思想政治教育与新媒体融合的创新性

青年大学生的心理还不够成熟，正是价值观形成的关键阶段，容易受到外界环境因素的影响，对新兴事物好奇易接受，新媒体显然已完全融入大学生的生活、学习和工作，并且成为一种非常有影响力的工具平台。但新媒体是一把“双刃剑”，将高校思想政治教育与新媒体有效融合，创新教育教学手段，发挥其好作用，对提升高校教育教学效果和拓展发展空间有着十分积极的作用[1]。

2 供给侧改革背景下我国高校思想政治教育 “供给”与“需求”现状

供给侧改革的主要目的在于提质增效，在目前高校思想政治教育领域，其作为一个需要重点解决的问题。高校思想政治教育对供给能力有较高的要求，此种能力对高校思想政治教育的发展状况会产生多方面的影响。根据大量的教学经验表明，当前高校思政教育在实际教学中对供给侧改革的关注度并不是很高，学生并不了解什么是供给侧改革，这一改革在实际的市场运行中是怎样的，根据当前的市场经济现状来看：“供给”与“需求”两侧主要存在以下问题。

2.1 供给与需求不平衡

目前在高校课堂教学过程中存在一些不平衡现象，深刻影响了其教育目标的实现。教师作为供给侧教学改革的主要影响因素，尽管传统的灌输式教学模式表现出明显教学问题，渐渐无法满足学生对相关信息获取的要求。但是大部分教师在进行教育教学时，没有考虑到学生的特殊需要，而是单纯地根据自己的看法来选择对应教学内容。除此之外学习内容相对单一、内容枯燥乏味，使得学生在教学过程中处于被动地位，因而无法激发他们的学习兴趣，也无法实现对应的学习目标，使得教育教学改革流于形式[2]。

2.2 供给内容存在“产能过剩”

“产能过剩”是生产领域一种常见现象，主要是指生产能力的总和大于消费能力的总和，相关研究发现，在高校乃至整个高校大思想政治教育领域也存在 “产能过剩”这种现象。具体表现为相应的教育内容重复供给，教材知识模块重复较多，从而影响了学生学习兴趣和学习效果；与此同时，教材之间有部分内容存在交叉重复，有的内容在不同课程中多次出现，并没有表现出明显差异。比如，《中国近代史纲要》《形式与政策》等课程中的很多内容就明显重复。这对学生的学习会形成不良影响，降低了学生学习质量和教学效果[3]。

2.3 供给渠道传统单一

供给渠道单一也是目前高校思想政治教育中常见的问题，其具体表现为教师没有考虑到学生的差异，用同一种教学手段进行教学，而不考虑一些现实问题，对高校不同层次、不同专业的学生选择同样的教学模式，表现出教学模式单一的特征。其次教学手段缺乏合理性。其主要表现为一些高校在进行教学时，很少考虑到相应的客观实际，而是凭借主观臆断进行教学，缺少相关调查研究，这种教学方法很容易出现供给与需求的背离，从而影响其教学效果，无法实现相应的教学目标。

2.4 供给环境的缺失

相关统计研究发现目前有很大一部分高校已具备开展新媒体教学的条件。但通过问卷调查发现，供给环境缺失的问题频频出现。比如，在硬件建设方面，很多高校不愿意在新媒体设备、技术和师资队伍建设等方面花大力气和大资金，还惯性地认为更应倾向于技能技术的线下传统教学；教师队伍自身在新媒体应用技术方面的能力也跟不上需要，对新教学手段不积极不主动；也有些高校没有制度保障，不具备开展新媒体教学的良好氛围和环境，新媒体教学中的“软环境”和实际的校园文化关联性紧密性较差，导致教学环境得不到有效保障。因此，高校在软硬环境的有效支撑，思维意识的全面革新，才能解决供给环境的缺失问题[4]。

3 供给侧改革下高校思政教育创新策略

随着我国高等教育的内涵式发展以及社会的不断进步，新时期高校思想政治教育的供给侧矛盾也越发凸显，迫切需要运用供给侧改革理论来实现自我革新、自我发展。因此，高校思想政治教育需要创新发展理念与路径，全面推进高校思想政治教育主体、内容、渠道、环境等改革，切实提升高校思想政治教育的引领性、实效性、精准性和优越性，实现从需求侧向供给侧的根本性转变，促进高校思想政治教育的创新融合全面发展[5]。

3.1 供给主体：树立多元主体共治理念，加强高校思想政治教育工作

加强马克思主义理论的意识形态教育，马克思主义是我国建立中国特色社会主义市场经济的重要依据，所以供给侧改革下的高校思政教育要以加强马克思主义思想教育为出发点。对当前社会发展现状的了解和对当前国家政策的学习是高校思想政治教育的主要内容，对社会现状的认识和对国家政策的学习是高校思政教育进入新高度的重要体现，所以加强高校思想政治教育中的社会现状与国家政策教学会提升高校思政教育的竞争力。高校思政教育的主体有：高校专业教师、党团组织、学生组织、学校行政领导等，所以要增强高校思政教育的竞争力，要协调这四个方面的力量。高校思政教育的主体能力在一定程度上影响高校思想政治教育中的供给侧改革教学。要提升高校思政教育中的供给侧改革教育必须要整合并优化高校思想政治教育的资源，把供给侧改革教学落实在高校思想政治教育中。加强高校思想政治理论课师资队伍的建设，应结合大学生身心特征，加强相关教育工作者教学实践能力，改进其教育方法，为实现供给侧改革理念下教育教学目标提供支持[6]。

3.2 供给内容：优化增量、盘活存量。

无论是哪一阶段的教学，教师都必须要依据学生的学习状况进行教学，高校思政教学也一样，思政教师必须要依据学生的学习能力以及学习专业开展思政教学，既要让学生了解供给侧改革，还要了解当前市场经济发展的形式，让学生明确供给侧改革在实际的市场经济发展中要如何去实施，以此培养大学生的社会实践能力，让学生将马克思主义、特色社会主义市场经济发展现状，以及攻供给测改革能够相互联系，有效结合，让大学生能更好地适应知识经济发展与经济全球化发展的需求，满足大学生个人将来向正确的方向和轨道前进。比如，建设“O2O”交互学习公共平台，一个是建成以各种视频、文献、学术成果、学习文件以及参考资料为主的思想政治教育教学资源库，提供给教育管理者、专业教师、辅导员等教师使用；一个是建成汇集各类学习文件、教学课件、教学大纲、微讲座视频、课程作业论文、课堂互动、参考文献、成绩查询、活动发布等教学学习资源，提供给学生学习使用。这些丰富的供给内容，不仅体现出思想政治教育的多样化特点，而且利于思想政治教育内容的优质化发展[7]。

3.3 供给方法：拓宽渠道，加强新型技术运用

在信息技术广泛运用的今天，高校在创新教学方法的时候也要加强对信息技术的运用，让高校的教学与信息技术相结合既可以提升教学效率，也能促进学生对信息技术社会的适应，让高校思想政治教育工作方式的以创新与改变。通过网站、微信公众号、易班、智慧校园等平台来实现信息交流，利用QQ、微信、微博等聊天软件实现信息交流，针对性地将思想政治教育融合到大学生日常教育、生活中来，让大学生随时随地受到优秀的教学资源和周到的教育服务。信息就是可以优先丰富教学资源的呈现方式，让教授在教学中用新技术实现文字、图片、语音、视频等方式的解说，刺激学生的各个感官，这在很大程度上调动了学生学习的主动性和经济性，条件允许的情况下学校可以结合学生的需求推出心理咨询、答疑解惑、学业指导、职业规划和第二课堂等手机终端软件，让思想政治教育工作无时无刻影响着学生[8]。

3.4 供给环境：运用大数据优化思政教学环境

在供给侧改革下，高校的思政教学除了要加强学生对供给侧改革的认识以外，还要充分优化教育互动机制，让教师了解学生的学习现状，进行针对性教学。通过大数据系统分析学生在大学阶段的学习能力和心理特点，了解大学期间学生的思想行为以及学习生活过程中的问题、喜好与效果各类行为。同时，成立一套科学的高校思想政治教育教师师德师风考核机制和奖惩机制形成合理的思想政治教育、教师考核机制。为提升供给侧改革理念下高校思想政治教育的供给环境提供制度支撑；提升高校思想政治教育工作者的新信息技术素养，要结合新信息技术，提高覆盖范围与影响力，保证工作的即时性、针对性与有效性，提高思想政治教育工作的管理水平，为社会培养高素质的应用型人才提升自身信息技术素养。对相应基础设施进行美化和维护，保证良好的学习环境氛围不受外界环境影响[9]。

4 结语

高校思政教育是高校教育的重要组成部分，供给侧改革是国家针对当前市场经济发展中出现产能过剩状况提出的改革措施，高校的运行是社会的重要组成部分，当前在高校中也出现了供需矛盾，依据这一点，将供给侧改革的理念融入了大学思政教学中。综合该文来看，供给侧改革是当前思政教育的重要内容，供给侧改革不但推动而学生对当前社会现状与国家政策的了解，还为高校的思政教学创新带来了新的思维，对当前我国高校思政教育非常重要。