建筑施工技术教学中BIM技术的有效运用分析

肖慕钦

（厦门技师学院， 福建 厦门 361000）

0 引言

建筑施工技术中应用的数学知识和计算机信息知识较多，因此学习较为枯燥、刻板，学生在初学阶段很容易产生厌倦情绪。BIM技术是一种可视化三维数字信息模型，能够较为全面的模拟建筑施工的技术，因此更具有生动性，它在建筑施工技术教学中的应用使得课堂变得灵活、富有趣味，为教师与学生交流沟通提供了良好的条件，教师可以通过教学沟通了解学生学习的实际情况，帮助学生完善知识体系。同时，BIM技术作为现代建筑工程信息模型建立及信息管理的技术，为建筑业的发展提供了很高的技术水平，通过数字化信息模型的建立使得建筑施工图纸具有识度功能，不仅解决了现代建筑施工管理水平低下的问题,更为建筑施工专业的教学提供了先进的平台，为学生的实训提供了良好的条件，解决了建筑施工技术教学理论与实际相脱离的问题，使得学生有更好的发展空间。

1 BIM技术特点

1.1 可视化

BIM技术的可视化特点是建筑施工应用中最具代表性的优势，使得抽象的线条及构件转化为生动的建筑模型。

1.2 协调性

基于BIM数据信息库信息的完备性和信息的关联性，方便各单位之间对方案进行协调优化。

1.3 模拟性

BIM的模拟性体现在设计阶段的实际模拟，使得方案的可操作性更强。

1.4 优化性

BIM技术的优化是基于掌握所有信息的基础上，方便技术人员和不同单位对项目工程方案进行优化调整。

1.5 可出图性

BIM技术的可出图性不仅表现在可以设计图纸上，还可以对图纸进行可视化展示、协调、模拟、优化，使得出图性更准。

1.6 一体化性

BIM的建筑施工中的应用贯穿工程的整个过程，所有的信息数据都存储于一个数据库中，因此具有操作的一体化性。

1.7 参数化性

BIM建模时使用的是参数值，最终是将参数转化为了建筑构件，因此具有参数化性。

1.8 信息完备性

BIM技术对建筑工程对象的信息具有全过程的描述，因此具备信息的完备性。

2 BIM技术在建筑施工技术教学中的应用

2.1 建筑制图与识图课程中的应用

建筑制图与识图是一门传统的专业基础课程。在出现BIM技术之前，建筑制图与识图都是依靠手工绘图，精准性不高，而学生在学习这一课程时只能依靠想象完成，有些建筑构造较难的部件学生的想象能力达不到，常常给课堂教学造成了很大的困难，严重影响着学生的学习兴趣和积极性。BIM的可出图性、模拟性和可视化性使得建筑识图课变得生动、形象，提高了课堂学生的积极性。另一方面，这是可以通过计算机进行设计模拟，提高了学生的动手能力。BIM技术其中最大的进步就是可以将二维施工图转化为三维建筑模型，教师在教学中可以根据学生的绘图进行评论讲解，学生也可以看到自己设计图纸的模拟效果，因此可以激发学生学习的兴趣，从而改变建筑识图课教学效率低下的困境。

2.2 施工技术课程中的应用

施工技术是重点专业课程，也是必学知识。现代建筑工程的施工技术较为复杂，建筑施工时需要充分应用先进的技术。传统的教学中，教师只能通过PPT或者图片进行施工技术的讲解，BIM技术在施工技术课程中的应用使得学生在课堂可以进行模拟训练。其中数字三维建模和虚拟功能可以让学生在学习施工技术时有更多的情景性。此外，BIM技术具有参数性的特点，可以通过对建筑信息模型进行分解，更加清晰的了解建筑施工的详细步骤和施工顺序，为学生学习施工技术提供了一个相对真实的施工环境，学习通过理论知识结合情景学习，学习施工技术的效率变得更高。

2.3 工程造价课程中的应用

工程造价是建筑专业中广泛应用的课程，该项课程涵盖的内容较广，且现代建筑项目工程的工程造价普遍应用BIM技术，因此建筑施工技术工程造价课程中应用BIM技术是一种教学必要的选择。BIM技术在工程造价的应用贯穿于整个建筑工程，学生在学习阶段尽早接触BIM技术学习工程造价，对于日后的实践应用有着很大的帮助。教师教学是可以将BIM技术在建筑项目工程的工程造价分为三个阶段，准备阶段、实施阶段和考评阶段。在准备阶段设计教学目标，利用BIM创建建筑模型，为学生布置任务，学生可以通过小组合作的形式共同探讨如何将建筑准备阶段的平整场地、挖基坑(槽)、回填土这些利用BIM表现出来。到了实施阶段造价管理的信息关联性变强，信息需要整合和计算，考验学生小组成员人物分配和协同合作的能力，各成员要与其他组员充分配合，才能完成信息的传递、交接和核算，教师可以利用这个过程锻炼学生操作BIM技术的能力。在最后的考评阶段，教师要介入学生的学习之中，各小组利用BIM管理信息的任务进行评价，教师同样可以通过BIM信息软件对学生的信息模型进行测评，全面的检查学生每一个部分的建模信息，查看学生的掌握情况。学生通过自主操作提高了对BIM技术的应用情况，而建筑信息模型也为教师评价学生的人物情况提供了一个较好的渠道。在建筑工程造价管理的教学应用中，主要锻炼学生对BIM信息软件处理的能力，其实也是为学生提供了一个实践学习的环境，这为学生的学习知识与日后的工作更好创建了联系打开了一种具有实践意义的教学方式，提高了学生的实践应用能力。

2.4 项目管理类课程中的应用

建筑项目管理类课程是建筑施工需要学的综合专业课程，因此综合性较强。管理理论较为繁琐，内容涉及广泛，其中包含工程进度管理、施工质量管理、建筑成本管理等，由于内容涉及广泛，内容之间的联系性教学，因此学生的掌握程度往往较低。很多时候学生学习的内容越多，越分不清楚如何应用，尤其综合管理更容易扰乱学生的思维。BIM技术教学可以为学生提供具体的管理工具，学生可以利用BIM软件进行管理练习，练习的过程中巩固了学生管理理论。最重要的是BIM技术的三维建模可以为学生提供动态管理的条件，通过可视模型的完备的信息、科学准确的管理参数、一体化管理途径进行模拟协调的管理，使得学生能够清晰的了解建筑施工管理的要素和管理的流程，将理论知识与建筑工程的项目工程联系起来，为学生的学习提供了一个管理蓝本，提高了管理理论的应用性，有助于学生分析和解决实际的问题。BIM技术所提供的仿真建造技术是学生学习工程进度、质量成本管理的关键，让原本刻板的理论知识具有了真实的管理环境。学生可以通过仿真建造来了解施工中存在的管理风险，进而加强管理预防，根据工程的实际需要不断的调整、充足管理内容，使得管理内容相对优化。学生能够在通过管理优化的过程中学习到管理的重点和控制成本、质量信息控制的节点，这类的实践练习要比单纯的图片和文章让学生更容易接受。

3 结语

综上所述，BIM技术在建筑施工技术教学中的应用为课堂教学提供了良好的技术条件，使得建筑施工的课程变得形象，生动，学生学习专业课也变得更加轻松，对培养高水平的建筑施工管理人才有着重要的意义。

[1]李文瑜.建筑施工技术教学中 BIM 技术的有效运用分析[J].明日风尚,2018(17):237.

[2]田江永.BIM技术在建筑施工技术课程教学中的探索[J].科技资讯,2014,12(22):172+174.