互联网时代中学生网络素养的培养与提升初探

顾书提 成都石室中学

随着科学技术的发展，人们步入“互联网+”时代，网络在给人们的生产和生活带来便利的同时，不良的网络信息也产生了一系列问题。中学生网络素养的培养与提升显得尤为必要，由于我国正处于社会转型时期，网络对中学生到底有哪些影响呢？

一、网络对中学生的影响

互联网时代网络对中学生的影响在学术界引起反响，中学生的成长也受多种价值观的影响，网络对于中学生的影响从正反两个方面来看，首先看一下有哪些有利的影响。

(一)网络对中学生的有利影响

任何一种事物的出现，都是从朦胧到清晰，网络的出现对于中学生来说是一件值得欢呼雀跃的事情，因为给他们的生活带来了一种不一样的感觉，他们可以自由翱翔在网络的世界中。

1.网上的巨大的信息可以开阔视野

相对于传统的阅读而言，网上的信息更海量，可以扩宽青少年的知识面，阅读的方式也与以前不同，以前只有纸质的书籍，生动性、形象性缺乏，而现在的网上视频既生动又形象，让人印象深刻。中学生不仅可以及时了解国内的重大新闻，而且通过外文网站还可以了解国外的大事，使他们的眼光遍及全球，不局限于国内，其思维模式更加多样化。[1]通过浏览网上的信息，可以知道国外的青中学生是怎样生活的，激发国内中学生充满朝气的生活。

2.促进中学生个性化发展

个性化也就是某个人独有的特征，而大部分人不具有。中国古老的传统根深蒂固，深入人心，学习优秀的人会受各种优待，虽然政府也意识到中学生个性化发展的重要性，但是其效果并不明显，评价一个人优秀与否主要是看考试的成绩。[2]通过网络一些学习成绩并不是那么优秀的人，能够找到自己的优点，比如：学习英语口语，从而激发起学习的兴趣；有些人对网络感兴趣，把未来职业定位与网络相关等，这些中学生在和他们同龄人相比他们有独特的优势，并且逐渐显示个性化发展。

3.提供中学生沟通机会

当今社会每个人好像都很忙，不管是父母还是同龄人，他们都忙于工作或者学习，人在中学时期懵懂、无知，内心有自己的小心事，渴望与人交流，但是又不希望父母过多的干预自己的事情。这时网络就给中学生提供了和同龄人沟通的机会，他们可以在网络中互诉心事，也可以相互鼓励好好学习，人的心情愉快了，生活的态度也会好很多，一些不便跟认识的人说的事，在网络上也可以得到释放，心里没有压力便会更加的积极。

(二)网络对中学生的不利影响

网络对于中学生的有利影响是主要方面，但是我们依然不能够忽视网络对于中学生的不利影响，而是要更加努力的去克服其不利影响。

1.不良网络游戏弱化中学生的道德意识

网络的出现本身是一件令人兴奋的事情，但是很多青少年不合理利用网络，而是利用网络打游戏，整天沉醉在网络的世界，再加上中学生的自制能力弱，会把网络上的运用到现实生活，造成一种社会冷漠，沉迷于自己那个小小的网络世界，严重脱离群体，推崇个人英雄主义，把自己所有的情感都投入到不良的网络游戏中，使中学生的道德意识严重弱化。[3]

2.不良信息对中学生的身心健康威胁

网络上的信息鱼龙混杂，中学生的鉴别能力有限，各种黄色、暴力的信息扑面而来，青年时期那种懵懂的情愫被快速的激发，产生一些校园不稳定的因素，网上不良信息给中学生的身心健康带来的威胁，他们不很好的扮演自己的角色，出现了一种角色的偏离，做一些不符合年龄做的事情。

3.沉迷网络使中学生失去学习兴趣

网络的世界确实很精彩，很容易让人上瘾，有些孩子假装早早的去睡觉，待父母睡着以后，又起来上网一直到深夜，长期的缺乏睡眠导致中学生亚健康，处于迷糊状态，对于学习也越来越懈怠，甚至于有一些少年为了上网，把自己应该用来买书的钱都用在上网上，、学习成绩越来越跟不上，就有一种很随便的感觉，对学习的兴趣低下，面对现实的打击，不愿意去面对，选择沉迷网络这种逃避的方式。

二、中学生网络问题的原因

(一)政治因素的影响

有的地方政府把一些本应属于本部门的任务，给社会其他部门自行解决，对于和中学生切身利益有关的上学问题没有进行恰到好处的解决。此外，政府部门职能分工的模棱两可性也导致中学生发展和保护受阻。一方面职能部门由于权利的管理无法到位；另一方面基层组织在具体运行过程中缺乏相关权力，行政执法上缺乏法律支撑。[4]管理权力又涉及政府各部门的利益和责任。在我国专门针对中学生网络问题的研究机构或者是学校很多，但是却没有相应的监管部门，直至出了问题之后，社会还在争论中学生网络问题到底是由政府部门还是其他各类与此相关的各部门负责。

(二)中学生的心理特点

青年时期，生理和心理都不成熟，对于外界很难抵制住诱惑，尤其是网络的吸引力很强，中学生具有很强的好奇心、自我拥有的欲望等心理特点，在网络这个浩瀚的世界里，信息量很丰富、上网时所拥有的权限使中学生能够在好奇心的驱使下通过各种渠道去寻找信息，沉迷网络就会浪费时间、荒费学业，同时导致精神空虚、情绪波动，甚至引发道德混乱[5]。

(三)网络立法不完善

大众传媒缺少各方监督，很容易导致中学生走上错误的道路。网络时代的开放性使它成为中学生获取网络信息的重要方式。但是信息鱼龙混杂、五花八门容易让青少年误入歧途，有些信息无形中放大了社会当中的各种矛盾，造成了及其不利的社会影响，有些信息引起中学生思想观念的扭曲，甚至引发违法行为，这主要是网络立法的不完善产生的负面影响。

三、中学生网络素养的培养与提升

(一)明确政府职能

各级政府要高度关注大众传媒环境下网络对青少年政治认识、思想道德、人生价值观等方面的影响。首先，要积极加强健康网络环境的建设，使得中学生健康快乐的成长。其次，要将中学生健康网络活动写进工作日程中，监督下级部门的实施工作。再次，各级政府要积极承担责任，采取有效措施探索中学生健康使用网络的方式方法，培养具有未来竞争力的人才。最后，要严厉打击网络犯罪，有一些网络犯罪分子专挑那些意志力薄弱的中学生下手，极其不利于中学生的成长。

(二)加强中学生理想信念教育

在网络时代一些中学生对于网络的依赖性很轻，网瘾特别大，突出表现在对生活没什么具体的目标和规划，整天无所事事，一心只想上网。从深层次看，实际上是缺乏理想信念，对中学生网络上瘾的防止，学校一定要认识到加强理想信念教育的重要性。值得注意的是，理想信念教育一定要注意层次性，要结合学生的具体实际，不能太高大上。对中学生应重点进行人生短期目标、人生阶段理想教育，对大学生应多强调人生理想、社会理想。只有具有正确、明确的人生目标，青少年才不易被网络所吞噬。因此，加强理想信念教育才是根治网络成瘾的治本之策。[6]

(三)多方配合加强网络立法

加强配合主要是加强家庭与学校的配合，社会有关部门与学校的配合，各主体共同参与网络立法，并且相互监督法律的执行。网络信息是社会发展的产物，具有社会性，所以，根除网络不良信息对中学生的危害，是一项十分复杂而艰巨的社会工程。要纯洁网络信息的环境，加大青中学生网站建设力度，鼓励各有关部门或个人开辟更多更好的、为中学生所喜爱的网站，加快中学生网络体系建设的步伐，在社会上形成文明上网、文明建网的氛围；网络工作者还应利用技术手段，开发先进、科学的软件，对网络有害信息的传播加以限制和控制，减少中学生与网络有害信息的接触，形成一个良好的网络信息环境。只有加强各方的配合完善立法，我国中学生的网络素养才能得到提升。