如何利用传统文化感染学生

杨赛江

施甸县甸阳镇人民小学 云南保山 678200

“教无定法，贵在得法。”在禁止体罚和变相体罚的倡导下，使得我们有些老师收敛了许多，包括我在内。但没有方法不行，孔子云“教不严，师之惰。”荀子曰：“假舟楫船者，非能水也，而绝江河。”为了使教学方法更多一点点，我通过自己的教学实践，来谈谈我是如何借用传统文化，管理好学生纪律，上好每一节体育课的。

一、利用传统文化对学生进行品德教育

体育课前几分钟，我走到操场准备迎接112班学生上体育课，学生还没有收心，唧唧喳喳安静不下来，我先用三首唐诗对全班学生进行了课前教育。刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮；晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”说老不可怕，越老越有诗，教育学生要尊老。薛涛的《柳絮咏》：“二月杨花轻复微，春风摇荡惹人衣；他家本是无情物，一向南飞又北飞。”说学生没良心。杜甫的“开元之中常引见，承恩所上南熏殿。”李硕的“黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。”司空图的《河湟有感》：“一自萧关起战尘，河湟隔断异乡春；汉儿学得胡儿语，却向城头学汉人。”教育学生要做一个感恩的人。学生被我的语言镇住。一下纪律好了起来，注意力集中了，在我的要求下进行了这一节课的训练。

二、利用传统文化履行自己的职责

一节体育课，学生又躁动起来。不想受教育，想自由。觉得体育是玩的课，是开心的课。我用唐朝李贺的系中八绝进行导入：“名山大壑登临遍，独此垣中未入门；病中始知身在系，几回白日几黄昏。”我有职责管理好班级，上好体育课。学生又一次被唐诗镇住。随后进行了跑步热身、小足球训练。我让学生注意观察谁出的汗最多，谁的脸最红，为他点个赞。这节课，收到了良好的教学效果，我的心里美美的、甜甜的！

三、利用传统文化说明体育的重要性

体育课前我把唐代张九龄的《感遇》端了出来：“江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。可以荐嘉客，奈何阻重深。远命惟所遇，循环不可寻。徒言树桃李，此木岂无阴。”我借用丹橘比体育。我喜欢强壮，弹性，匀称，健康，长寿，坚强，力量这些词语，要求大家用清朝郑板桥的《竹石》激励自己：“咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”告诉学生体育虽然不统考，但我们也要好好锻炼，为了自己。学生在我动员下，认真进行小足球的训练。我又一次感到心里甜甜的。

四、利用传统文化严格要求学生

课前做了一下热身，我提出了自己的要求，且说了体育的重要性，我明确提出体育是为了锻炼身体，增强体质。脑力劳动永远替代不了体力劳动，大家要想有一个好身体，就得积极地锻炼身体，体育课不管开展什么活动，都要求学生积极参与。不管将来命运如何，我们都要健康快乐的生活。紧接着，我将学生分成两组进行小篮球练习。学生很认真，按照我的要求进行了小组练习。随后，还开展了组内个人比赛、小组比赛等活动。学生的身体得到了锻炼，增强了体质，也培养了学生吃苦耐劳的精神。

五、作用和意义

素质教育改革已经推行多年，小学体育教学也在不断及时调整教学理念，开设尽可能多的体育课程，丰富小学体育教学内涵，但是受到传统应试教育理念的影响，教师、家长和学生对体育课程的兴趣都不高，小学体育课程教学创新性不足，甚至没有全面铺开，不利于促进学生综合素质提升和身心健康发展。小学体育课作为小学基础课程教学的一部分，需要不断结合学校实际，探索性开展传统文化教育。这是一项系统工程，具有重要的现实意义。一方面在小学体育课中开展传统文化教育，能够让小学生深入理解中华民族优秀文化的内涵，结合自身的感受去领悟，增强理解力，提升自我修养。另一方面能够引导学生不断结合实际，在体育锻炼中领悟文化内涵，提高参与体育活动项目的兴趣，引导学生树立正确的价值观、文化观，热爱大自然，培养爱国情怀，做一个热爱民族、热爱生活、文明有礼的好学生。

中华优秀传统文化博大精深，源远流长。利用传统文化可以让学生享受文化之美。俗话说：要给学生一碗水，自己要有一桶水。因此我努力学习专业知识，不断提高自己的综合素质。学会了要有谦虚的品质，学会了不耻下问，向有经验的教师学习。这样做有利于自己“传道，授业，解惑。”有利于教学秩序正常化，有利于学生的全面发展。有利于展现教师知识的厚度与深度。有利于师生和谐，有利于团结，有利于健康。

六、效果

从以上案例可以看出：利用传统文化搞好课堂纪律还是有用的。经过我不懈的努力训练，学生渐渐地爱上了运动，爱上了体育课，已经将小足球和小篮球在学校里开展了起来。经常听到老师包括校长在内，说：“六年级这个班咋会这么爱玩篮球都不知道？”作为体育教师的我，感到很舒坦，也很开心！

[1]朱华云.让传统文化在课堂上绽放[J].小学科学：教师版,2016(4)：68-68.

[2]李莉.小学体育课框架下的传统文化教育[J].学园：学者的精神家园,2015(5)：161-161.