新时期体育训练工作分析及其发展对策

程治儒

摘要：在我国教育体系中，应试教育理念根深蒂固，促使传统体育教学在现代教育机制中处于不利位置。随着我国教学体系改革，新的教学理念对体育训练提出了更高要求，对强化学生身体素质，健全学生素养具有重要作用。鉴于此，本文根据当前体育训练中存在的问题作出阐述，提出新时期做好体育训练工作的主要对策，以全面提升体育训练质量，促进学生全面发展。

关键词：体育训练；问题研究；发展对策

引言

随着我国经济发展水平不断提高，体育教育工作受到了人们的重视，作为体育教学工作的重要组成部分，体育训练更得到人们广泛的关注，教育教学部门更提倡体育多元化发展，这就需要结合新时期的体育教学理念设置多样化体育训练课程，明确教学目标、改变教学方法，进而全面提升体育训练质量，为学生全面发展打下良好基础。为了培养与当前社会发展相匹配的高素质人才，体育训练在促进学生发展方面有着至关重要的作用，不仅能提升学生的适应能力及身体素质，还能陶冶学生情操，促进学生形成良好的竞争意识，为学生未来发展打下坚实的素质基础[1]。

一、当前体育训练工作中存在的主要问题

（一）学生体育训练中主体地位不明确

在當前体育训练中，体育训练工作与体育训练内容有着非常密切的关系，对引导学生积极参加体育训练有着重要影响。但从目前体育训练工作的实际开展情况来看，体育训练中并没有充分发挥学生的主体地位，仍沿用传统的教学思路及方法开展体育训练，教学理念、教学方法、教学模式并没有创新。在体育训练中，教师习惯遵从自身想法开展训练，学生长期处于被动学习地位，长期以往会令学生对体育训练产生厌烦，难以提高教学质量。同时在体育训练工作中，教师沿用传统思路无法提升学生参与训练的积极性，师生之间缺乏有效沟通，使得体育训练效果并不明显[2]。

（二）缺乏科学具体的体育训练目标

从目前体育训练的实际情况来看，实际训练目标仍沿用传统训练理念，并没有根据学生的个体需求以及未来人才需求制定具体的体育训练目标。同时受到体育训练时间限制，课程内容无法在有限的时间里传输给学生，致使教学训练效率较低，无法满足学生的个体化需求。因此教师有必要对训练课程重新设计，树立科学具体的训练目标，鼓励学生积极参与体育训练活动中，进而提高教学效率。

（三）学生参加体育训练积极性不高

随着我国教育机制不断改革，新的教学理念对体育训练提出了新的要求，为了适应时代发展要求需要创新传统教学方式，以全面提高学生的身体素质。但是在实际训练中还存在一些问题，例如学生参与体育训练的积极性不高，体育教学模式固化使学生缺乏创新能力，这就使学生参与体育训练的兴趣不断降低，不利于全面提高体育训练效率。

二、针对新时期体育训练工作存在问题的发展策略

（一）制定科学化的体育训练目标

新的教育理念促使体育老师需要坚持科学的态度按照科学的方法开展体育训练。这就需要教师结合学生的体育水平，充分发挥教师在训练中的引导作用，结合学生的兴趣设置特色化教学内容，使体育训练能够顺应时代的发展。在体育训练过程中，教师需要结合学生的身体素质进行针对性的教学，在满足学生个体兴趣需求的前提下，有针对性地设置一些课程内容为学生个性化学习提供保障。在实际训练中，教师可以适当设置一部分实用性较强的体育训练活动，可以将个性化元素和兴趣化元素融入到体育训练中，可以适当开展娱乐性体育训练，适当创新教学模式，定期组织学生积极参与体育活动，以全面提高学生身体素质，促进学生健康发展。

（二）为学生创设良好的体育训练氛围

为了能全面提高体育训练效率，促进学生全面发展，体育教师有必要将人性化教学理念融入到体育训练中，从体育训练的软环境和硬环境角度着手，充分利用各种资源，为学生构建良好的体育训练氛围。因此，在体育训练活动开展中，需要创新传统教学方式，实现师生之间的有效互动，在体育训练活动中，要让学生能够体会到体育训练的兴趣，教师要给予学生一定的尊重和自主权，明确自身在体育训练中的职责，要在不断强化自身教学素质的同时，采用多种教学方法，激发学生参与体育训练的积极性，促进学生积极参与到体育训练中。

（三）转变体育训练教学理念

为了能全面提高体育训练质量及效率，学校和教师要积极探索新的教学方法，结合目前体育训练的实际开展情况，创新体育训练模式。体育教师要在尊重学生主体地位的前提下，结合学生的实际情况，采用阶段性训练计划实现反思性教学、游戏化教学和个性化教学，要着力提升体育训练的娱乐性、趣味性，激发学生参与体育训练的兴趣。在体育训练活动开展中，教师要做好准备工作，对学生的体育训练质量及效果积极评估，在有限改变体育训练方式的情况下，提升体育训练质量，激发学生的积极性和主动性，强化学生的身体素质。

三、结语

从目前体育训练工作开展情况来看，在实际体育训练中仍存在着诸多不足，这就需要体育教师更新体育训练工作理念，优化体育训练工作方法，将新的教学理念融入到体育训练中，构建更加全面科学化的体育训练模式，充分激发学生参与体育训练的热情，让学生积极参与到体育训练中，以全面提高学生参与体育活动的积极性。

参考文献：

[1]马成.探讨体育训练运动和体育理论教学的互补[J].体育世界（学术版），2018（04）：17+21

[2]陈艳.体育训练对学生心理健康的研究[J].中国校外教育，2017（18）：153-154