全面发展 突出特色

李浩

摘要：随考察团，考察了江苏省苏州市常熟市、吴江区部分学校和吴江区青少年科技文化活动中心，觉得收获很多。从中感悟到科学的办学思想、先进的办学理念、特色鲜明的办学个性是学校发展的灵魂。实现教师的专业化发展，就要引领每一位教师走向教科研的幸福之路。

关键词：全面发展 突出特色

我有幸随考察团，考察了江苏省苏州市常熟市、吴江区部分学校和吴江区青少年科技文化活动中心，无论是在考察的过程中，还是返程后回顾都觉得收获很多，学习了管理思想，开阔了办学的眼界，提高了对新课程的认识，强化了特色教育的理解，增强了工作的责任感和动力。

一、感悟与反思

（一）鲜明的办学思想、内涵丰富的办学特色是学校发展的灵魂

这次考察的几所学校都有一个共同的特点，那就是学校都有鲜明的办学思想。办学思想是一个学校的灵魂，这几所学校，常熟市世贸实验小学提出“鲜明艺术教育特色打造学校教育品牌”，在理性思考的基础上进行了实践探索。理性思考旁征博引，利用大量的理论根据、真人真事进行阐述，上有国家领导人，下有平民百姓，并与当前的现实需要紧密结合起来。常熟市实验小学对幸福教育进行了深深地思考，他们认为，教育是关于人的事业，人是一种关系，关系的核心是关怀。用关怀解读幸福教育之道，幸福教育贯穿学校教育教学整个过程。如常熟市义庄小学，原来是一所农村小学，随着开发区的建设，大量的打工子弟涌入，学校提出了“办适合每一个孩子发展的教育”理念，在学校显著位置，制作了中国行政区版面，在每个省内张贴了该省在学校上学的人数，其中我们山东省65个。如常熟市义庄小学：关爱孩子，把校园办成孩子的乐园，和谐共进，把校园办成教师的幸福家园。这些校长善于把抽象的理论、先进的理念融会到具体的教育细节中。如常熟市沙家浜镇中心小学通过精神引领，特色建设回归文化之根，五小特色令人耳目一新。五小特色和沙家浜红色旅游区、湿地、学校实际紧密结合起来。

（二）实现教师的专业化发展，就要引领每一位教师走向教科研的幸福之路

在考察的几所学校里，我强烈地感受到教科研在这几所学校孕育的生命力。如常熟市绿地小学2007年建成提出教育主张：生态绿地、生动成长。进入校园，简直到了绿色的海洋，见缝插针种植绿色植物。学校启动了教师沙龙论坛，每一次确立一个主题，主题之间呈现系统性，教研氛围非常浓厚，教师多人多篇论文在各类报刊上发表，促进了教学质量的提高和教师自身素养的提高。学校走了一条以教育科研为办学特色的内涵发展之路。

（三）学校管理要充分调动教職工工作的积极性，用完善的制度作保障

这次考察学习，感受到了学校管理的科学化和实效化。一是学校管理突出以人为本。考察学习中处处感受到各个学校的管理，都是在严格有序的基础上，紧紧围绕如何充分调动人的积极性，挖掘人的潜力上作文章，充分体现了一种更广泛意义上的“以人为本”。二是环境建设突出园林特色。如吴江区经济开发区天和小学对学校文化进行了顶层设计，提出了：和美课堂、天和教育、天然自然、和生万象。学校把《三国演义》人物引入校园，设计了博学园，把我们山东曲阜的孔子讲学的画面引入校园，制作了孔子讲学的雕塑，时时勉励教师、学生继承中国的传统文化，特别是新生入学，学生和家长在孔子讲学像前照张合影，那是多么有意义的事情啊。

二、今后打算

（一）科学规划，加强学校领导班子建设，特别是教师队伍的建设

一所学校的兴衰，关键在校长的办学思想和工作作风。为教师的成长搭建平台，促进教师专业化成长。有特色，没有较高素质的专业教师培养谈何容易。沙家浜中心小学的小柔道，教师不会柔道如何教学生，不会京戏，如何教唱《沙家浜》。所考察的几所学校，图书室、教师、学生阅览室建设标准都很高，更重要的是管理，图书室、阅览室专人管理，全天开放，而我们的学校能达到吗？我们学校的图书室管理人员任教数学兼班主任、数学教研组长，怎么能保证师生借阅图书方便？我们要学习苏州名校的做法，一是要建立教师培养的长期规划和学年计划；二是开展各种评优树先活动，深化教科研工作；三是扎实有效地开展课题的研究工作，积极为教师成长搭建平台。

（二）要加大对校园文化建设，优化育人环境

丰富传统文化教育，优化育人环境，这是学校育人的必要，也是学校实现跨越发展的必由之路。孔子能不远万里到吴江区经济开发区天和小学讲学，我们自称孔孟之乡，为什么不能请孔子到我们学校讲学？孔子的思想为什么不能在我们学校生根发芽？

（三）创造条件，总结提升，培植特色品牌学校

和苏州特色名校一样，我们也有自己的教育亮点，过去，我们学校的亮点是“阳光体育和经典诗文诵读”，但由于缺乏理论层面的指导和总结提升，这些亮点都处在简单的原始的工作状态，没有充分发挥出应有的作用。我们又提出了“爱心教育”，这要需要学校领导干部及全体教师认真的思考思考，要像苏州特色名校那样，贯穿教育教学全过程，和3级课程结合起来，既要有先进的理论作指导，又要有实践探索。学校要有自己的传统作为体现，不能每年全部都是新的，前后割裂。

作为一名教育工作者，感到了肩上担子的沉重，深切感受到学校要发展要“全面发展，突出特色”。

参考文献：

[1]全面发展与突出特色同步[J].早期教育（家教版），2011，（04）.

（作者单位：山东省宁阳县东疏镇花园完全小学）