对外汉语教学中网络语言的应用研究

焦璐雁

摘 要：在对外汉语教学中正确对待和应用网络语言，让留学生对网络语言有正确的认知、准确的理解，对于提升留学生的汉语水平、促进留学生对中国文化的了解有重要作用。文章从网络语言的概念及特点、留学生学习网络语言的意义、对外汉语教学中网络语言的教学现状及问题、对外汉语教学中网络语言的教学设想等方面，对网络语言的教学进行探讨。

关键词：网络语言；对外汉语教学；留学生；汉语水平；中国文化

中图分类号：G652；G762 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0019-01

如今，网络已经渗透在人们生活的各个方面，相应地网络语言与网络文化也随之出现。网络语言代表着一系列相应的社会习惯、社会文化、社会心理，在网络语言快速发展的背景下，语言的三要素语音、词汇、语法变化都比较快。在对外汉语教学中，教师若能正确对待和应用网络语言，让留学生对网络语言有正确的认知、准确的理解，就能提升留学生的汉语水平、促使留学生对中国文化有更多的了解。

一、网络语言的概念及特点

其一，网络语言的概念界定。网络语言，顾名思义是网民创造出来的，贴近人们生活、反映社会文化心理，并由广大网民进行使用和广泛传播的语言。其二，网络语言的特点。1）网络语言更新换代快，具有时效性。有的网络词汇会在流行一段时间后就消失，被越来越多更新鲜的网络用语取代。网络语言更新是网民创造力的体现，为汉语增添了活力，表现出丰富的语言时尚魅力，体现出网民的社会心理。2）网络语言种类繁多、新奇，具有广泛性。网络语言接地气，贴近人们生活的方方面面，种类繁多，形式新颖多样，情感色彩鲜明，反映了人们对待生活的态度。3）网络语言具有不规范性。网络语言层出不穷，各式各样，具有不规范性。网络语言最初传播于网络，然后广为流传，最终被人们多用于口语，比较接地气，书面语运用较少，具有不规范性。

二、留学生学习网络语言的意义

网络语言是广大网民创造出来的，其因风趣诙谐、贴近社会生活而广为流传，而且一些网络词汇还被运用于报刊、电视等媒介，以及人们的日常口语中。留学生若对网络语言没有一定的了解，则很容易导致交流脱节，无法很好地与中国文化相融。因此，网络语言是对外汉语教学中的重点内容之一，留学生学习网络语言可以培养汉语思维。网络语言的幽默风趣，可以使汉语学习充满活力，让留学生喜欢上汉语，更好地学习汉语。

三、对外汉语教学中网络语言的教学现状及问题

（1）大纲缺乏时效性，教材中很少体现。《新汉语水平考试大纲》是2009年商务印书馆出版的图书，至今已使用九年。这九年间，大纲始终未变，一些过去常用但现在不常用的词以及当下的新词并未收录其中，更不用提网络语言了。在教材中，网络语言也很少体现。这会导致教学研究不够成熟，不利于汉语教学的长远发展。

（2）教师自身缺少重视，学生学习目的功利化。网络词汇并不系统，因此目前的研究还未深入。遇见网络语言时，由于每个教师的认知度不同，因此其对待网络语言的态度也不同。HSK汉语水平等级考试属于应试教育，网络语言并未被大纲收入，也不在考试范围内，因此大部分教师并未对网络语言进行研究，也未在课堂上进行深入讲解，更多的是讲解与考试相关的内容。网络语言往往与中国最新最热的时事密切相关，如果留学生对网络语言缺少了解，就会与我国当下的流行文化脱节，这不利于他们提高汉语水平，不利于他们了解中国文化。

（3）网络语言教学没有统一的教学标准。目前，在对外汉语教学中，网络语言还没有形成统一规范的模式，而且网络语言中有一些不适合教学的词汇，所以有效开展网络语言教学有一定的难度。网络语言是文化生命力的一种表现，但网络语言教学需要有统一规范的教学标准，教育者应认真分辨、过滤，把使用频率较高、紧密联系生活实际、符合语法规范的网络语言挑出来，并将其运用到对外汉语教学中。这样，不仅可以提高学生汉语口语交流的能力，也是对外汉语教学的一大进步。

四、对外汉语教学中网络语言的教学设想

（1）开展专题教学讲座。网络词汇繁杂，教师可开专题讲座，对网络语言进行适当归纳与总结，让留学生了解网络语言的魅力，让留学生增强对中国文化的理解。专题讨论可以活跃课堂，促进师生互动，促使学生主动参与学习，从而对汉语产生热情，提升交际能力。

（2）建立汉语角。语言具有特定性、交互性和随意性，所以建立让学生积极用汉语进行交流的汉语角意义重大。汉语角可以让学生们将所学知识学以致用。学生在汉语角学习网络语言，不是为了通过HSK考试，也不是为了造出符合语法规范的句子，而是为了让语言运用做到理论联系实际，学到汉语的精华。在汉语角，学习者能面对面地交流，相互学习，相互补充，共同进步。在交流过程中，学生既能提高汉语水平，又能学习到中国文化的精髓，这才是最大的收获。

五、结束语

总之，留学生对网络语言有正确的认知、准确的理解，可以提升汉语水平、增强对中国文化的了解。在对外漢语教学中，教师要正确对待和应用网络语言，让学生对网络语言有准确的理解，激发学生对汉语学习的兴趣，促进他们更好地学习汉语。在具体教学中，采取开展专题教学讲座和建立汉语角的办法，可以让学生准确理解和应用网络语言，提高汉语水平。

参考文献：

[1]吴燕燕.对外汉语教学中对网络语的应用处理[D].湖南师范大学，2014.

[2]席文.汉语网络语言与对外汉语教学[D].黑龙江大学，2012.