大数据背景下创新创业教育改革措施

徐芳芝

（武汉职业技术学院，武汉 430074）

1 引言

创新创业教育改革的实施，使大众创新观念渐渐融入到学校教育改革中，为学校提供数字化平台，让教学模式变的个性化和时代化。现阶段，在大数据背景下创新创业教育改革存在一系列问题，比如缺少创新理念、数据杂乱、模式单调等问题，所以各个学校应加大创新创业教育改革力度，健全创新创业教育改革中的各项机制，促使创新创业教育改革能够顺利实施。

2 大数据的背景概述

大数据在各个领域被广泛应用，随着计算机网络技术的逐渐扩大，信息化以及全球化程度逐渐提高。数据信息已经慢慢融入到各个领域当中，大数据随着互联网和信息行业的不断发展随之而来。大数据利用对数据的认知，存储和资源共享创建了一个数字世界，在这种情况下，当人们在对企业作出决策时，要对实际的数据信息进行参考。因此，大数据背景在社会改革中起着重要作用。

3 创新创业教育改革中的问题

3.1 缺少教育理念

第一，在创新创业教育实施中，由于创新创业教育是一项新型教育体系，对此缺少一定的教育理念，以至于在开展过程中，依然运用传统模式来传授学生知识，为学生创新创业能力带来影响，体现不出创新创业教育的作用。第二，在实施过程中，教育模式相对单调，具体体现在以下两点：首先，老师没有借助大数据完成创新创新教育工作，没有激发学生学习热情，使得学生创新创业能力有所下降。其次，教育模式不合理，与教学要求不符。

3.2 课程内容单一

课程内容单一是创新创业教育中存在的问题之一。在安排创新创业教育课程时，依旧重点培养学生的专业课程，尽管增设了创新创业课程，却不在学分课程内，以至于学生忽略了创新创业课程。另外，在安排过程中，具有不合理因素，因为创新创业课时少，所以在实施时没能产生系统化教育模块，对创新创业教育的实施予以限制。

3.3 师资团队较弱

社会经济的发展推动了创业教育的发展进程，符合市场要求，实践性极强，要求老师具备较高的素质素养和专业技巧。学校为了实现教学目标，通常将负责教授理论课程的老师去讲解创业类课程。这些老师擅长理论教学，视野并不宽阔，创业资历尚浅，没有工作经验，对企业运行模式不够了解。尽管老师有一套自己的理论教学，由于缺少经验，主要是按照课本内容进行传授，其内容和实际有很大差距，不能和创业实践相比较，无法解决学生在创新创业教育中面临的问题，将学生带入误区。

3.4 数据整理质量差

国家教育发展的核心方向是教育信息化。现阶段，信息管理系统在各大学校应用广泛，在教学管理中包括大量的数据信息，例如教学质量管理与教务信息系统，而学生评教分数、及格率和班级平均分是二者重要组成部分，校领导通过这类数据对老师教学状况和学生学习状况进行评价，在某种程度上缺乏合理性，主观意识较强。内容丰富、时效性强是大数据的主要特征，移动互联网技术的不断创新，加强了人们对手机通信设备的依赖度，微博、微信等媒介渐渐成为获取创新创业信息的主要渠道。大数据为科学教育决策提供了创新思绪，然而当前创新创业信息数据整理质量较差，采集度不高，在很大程度上限制了大数据的发展。

4 大数据背景下创新创业教育的价值

创新创业教育的发展离不开大数据的支持与帮助。将大数据技术运用到创新创业教育改革中，在一定程度上转变教育模式，使创新创业教育效率有了大幅度增长。在创新创业教育中使用大数据，老师能够通过大数据平台改变教育观念，加大学生创新创业的培养力度。另外，还能转变学生对其教育的看法，高度重视创新创业能力，为学生今后的发展奠定坚实基础。

5 创新创业教育改革措施

5.1 改变教育模式

创新创业教育改革离不开大数据的推动。老师在执行创新创业教育时，先掌握大数据技术知识，了解创新创业在学生后期发展中的意义，改变自身教育观念。在教育观念的引导下，转变教育模式。老师在改变教育模式过程中，应对实际教学状况和学生能力进行全面考虑，最终提高学生创新创业技能。另外，还可将大数据技术运用其中，为学生打造温馨的学习气氛，激发学习热情，了解创新创业的必要性，掌握有关知识。

5.2 充实课程内容

实施创新创业教育改革时，还可借助数据库来完成，充实课程内容，使得创新创业教育课程内容能够博取学生眼球，提高学习效率。在拓展创新创业教育课程时，有效使用大数据技术，了解大数据技术的操作流程，在根据教育状况扩充教育资源。老师要积极指导，帮助学生制定学习目标，确定方向，使学生创新创业能力有所提升。基于大数据背景下，设立创新教育理念，在实施创新创业教育中，老师不但要加大学生创业能力的培养力度，还要引导学生树立正确的创新精神，帮助学生看待问题，找到解决方案，为学生发展提供保障。

5.3 增设创新创业平台

在创新创业教育改革中，增设创新创业平台可借助大数据技术来完成，学生可借助平台来学习知识，提高学习效率。增设创新创业平台可以让学生更好的掌握创新创业知识，与此同时在创新创业教育中运用大数据技术有助于学生正确树立创新创业理念，合理运用大数据，增强创新创业技能。

5.4 重点培养创新型人才

预测是大数据的重点内容，然而数据作用和自身没有任何关联，与数据解读者关系密切。基于大数据背景下，重点培养创新型人才可从数据中找到有价值且能预测未来的信息。为了适应时代要求，学校领导人需把握发展机会，改变思维模式，深化大数据意识，找到数据教育规律，牢牢握住培养创新人才的机会，选择合适的教学方法，将创新创业教育模块融入到现有人才培养计划中，构建创新型人才培养模式，培养学生创业能力。（1）注重大数据的采集和利用工作，转变原有教育模式，为学生后期创新创业教育提供便利。（2）在学生专业技能培养过程中，不仅重点培养学生创新能力和学习习性，还要树立学生正确的择业理念，运用动态就业观念，为学生提供更多的就业机会。（3）增设创业专业教育课程，使其内容顺应时代发展潮流，完成人才培养和信息化发展目标。将创新创业能力作为重点，促进大数据技术发展，建立健全的创新型人才培养模式。

6 结束语

综上所述，创新观念的不断深入，我国各大学校在人才培养过程中要紧跟时代发展潮流，将创新摆在首位，让学校领导和学生逐渐认识到创新创业教育的重要性。基于大数据背景下，在提高创新创业数据研究的准确度，探讨和预测未来社会发展形势中起着关键性作用。创新创业教育改革的前提是借助大数据技术，为其提供数据支持，对已有资源进行整理，并对其数据加以分析和研究，将创新创业教育提升到一个新高度，规范创新创业教育改革的严谨性，增强大数据时代的创新性和变革性，渐渐成为引导学校教育发展的新时代。