“慢学生”的清华路

魏巧玲

我愿意坦白：“我是一个‘慢学生。”但正因为如此，我反而有了迫使自己紧张起来、行动起来的动力，并且养成了坚持到底的执着精神。

不与聪明的同学竞争

作为“慢学生”，我们时常会受到来自周围“快学生”的刺激，我们的羡慕会变成嫉妒，心渐渐地不能安稳，最后陷入无尽的苦闷之中。每当这时我都会提醒自己这样一个事实——“我不是一个聪明人。”因此，我的学习策略是放弃与聪明的同学竞争，没有这样的资本就不要空想。聪明的头脑并非人人都有，但大家都有一个共同的财富——时间，我们可以在时间上抢占先机。所以，我始终保持一颗平静的心，这样我才可以在有效的时间内更专心地学习，从而省去了很多烦恼。

“慢学生”也有优势

有时候，我甚至庆幸自己是个“慢学生”。因为我的理解能力差，别人一看就能明白的题目，我总想不明白，所以我必须停下来对它们进行更深入的分析，想办法查找更详细的资料。这样一来，我就会接触到更多的知识，虽然可能会导致头脑中的部分知识体系产生混乱，但这有利于扩大我的知识面。于是，我开始一步一步地整理思路，直到彻底解决问题。我经历了一个推翻概念又重新建立概念的自主思考的过程，对学习有了更深入的理解——有问题总是好的，我总是这样想。

高三的复习是一个“慢”的过程

面对高三的书山题海，我的“慢”反而让我有了意外的收获。以下是我的“慢学”步骤。

1.把题目进行错因归类，分析错误是因为粗心或紧张，还是本身的知识缺陷所致，整理出详细的解题思路。即使是很复杂的题目，也要耐着性子把每一个解题步骤都弄清楚。

2.主动进行思考。例如，这道题所考查的知识点是什么？如果让“我”来做，怎样才能顺利地做下去？在什么地方思路可能会被卡住？等等。这样做肯定会很慢，但我的收获也很大。

3.對问题的解决方法进行总结。例如，这道题运用了什么典型的解题方法？这些方法还可以用在哪些题目上？这样我就可以按题型进行归类，从中总结出解题经验，做成一本“专题总结”。

以他人为师，提高速度

因为学得很慢，所以很多时候我也会感到迷惘和困惑，但我从未感到灰心。有时候你会发现学习很厉害的人也有相同的困惑，要学会借鉴他们解决困难的方法。高三的时候，我在床头放了一本《在北大等你》，遇到困难的时候就翻开来看看，看到了很多励志的高考故事，并学到很多实用的学习方法，渐渐地增强了信心。

尽管学得很慢，但我还是在无数次的尝试中找到了适合自己的学习方法，最终实现了上清华大学的梦想。但我还是要重申一下：我确实不是一个聪明的人，我只是相信“慢学生”也可以成功。如果你也是一个学什么都慢的人，不要灰心丧气，只要找对了方法，你依然有你的优势。