《儿童的幸福与无奈——对中国早期教育的反思》推介

索长清

但菲教授的新作《儿童的幸福与无奈——对中国早期教育的反思》从家庭、游戏、学校、政策以及电子媒介五个篇章分别考察和描绘了我国自1949年至2009年60年间不同年代的社会文化背景，勾画出不同年代儿童的群体样貌。本书每一篇章前部分皆采用图文与访谈来叙说20世纪50年代至21世纪初60年间的社会环境与童年生活；篇章最后则循学理之路展开对童年的反思，通过不同时代儿童童年的纵向对比，唤起不同年代的人对社会变迁中儿童世界的记忆，并对我国儿童童年的发展进行了探索性展望。

家庭·童年篇展现了不同年代背景下的家庭生活、家庭教育与儿童生活。20世纪50年代的“清贫与自由”、60年代和70年代的“苦难与希望”、80年代的“温暖与约束”、90年代的“甜蜜与压力”，以及21世纪00年代的“富足与冲突”，带着我们触摸到了不同时代背景下童年的脉搏，感受到了时代留下的童年印记。游戏·童年篇通过分析不同时期童年游戏的内容与方式，深刻洞見游戏背后的时代变迁与文化惯性，凸显出我国儿童游戏由新中国成立初的政治性、自然性、群体性等特征向世俗化、商品化、个体化转变，也真切地体味到不同年代儿童的快乐与忧伤。学校·童年篇对不同年代的学校生活及其学生童年进行了脉络梳理与图景回溯。政策·童年篇中不同年代的政策映射出不同时期儿童工作的重心和要点，也反映出不同年代的儿童政策是如何激励各个阶层、组织、家庭是如何投入到儿童事业之中的。电子媒介·童年篇循着以儿童本身为主要对象的电子媒介进行追溯，从一个侧面揭示20世纪50年代至今电子媒介对每一代人童年生活的影响。

《儿童的幸福与无奈——对中国早期教育的反思》通过访谈案例的真实呈现，为我们上演了一场“年代秀”，带我们在不同年代之间来回穿梭，感受到了不同时代背景下儿童的快乐与忧伤，幸福与无奈。