小学语文高效课堂的构建策略

牛瑞霞

【关键词】 小学语文；高效课堂；策略；兴趣

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）03—0046—01

高效课堂不但是每一位教师追求的目标，也是学校、家长和学生的希望。因为高效课堂不但意味着课堂教与学的效率高，而且还意味着学生在学习中的心理压力小，气氛活跃，对学生的发展有积极的作用。高效课堂教出来的学生，不但学习好，而且快乐、阳光、积极，因为他们只感觉到了学习的快乐，而没有无休止的学习压力。对于小学生来说，在轻松、愉悦的课堂上，和教师一起学习是一件快乐的事，对他们的成长和发展有促进作用。但是，高效课堂说起来容易实施起来难。为打造高效课堂，笔者研究、总结、尝试了以下一些策略，收到明显的效果，现分享如下：

一、进行课前准备

作为小学语文教师，大家都想上好每一堂有质量的、高效的课，课前的充分准备工作是不少了的。但是如何准备？这就成了问题：是熟读教材，做好课堂教学的计划，设计好课堂教学的内容呢？还是和学生沟通，了解学生，在掌握教材的基础上，也了解学生的接受习惯、学习需要，根据学生的知识基础设计内容、设计方法呢？在教学实践中，笔者认为课前准备要做到以下几点：1.在深刻理解和学习了《语文课程标准》后，依据课程标准深钻教材内容，根据内容的设计、布局把握，制订合理的教学目标。2.要灵活地运用教材，认真研究教材体系和结构，采用形式多样、灵活的方式进行备课，把独立备课和集体备课相结合，让备课更有质量、更有效率，并可以提前备好几天的或者一周的课。这样在具体的教学中就能灵活掌握，有的放矢。3.要编写科学、合理的教学方案，把每一节课的教案内容，从目标、课题、重点、难点、教学用具、板书设计、作业设计、教学反思等等，都要放在其中，保证教学内容的完整性、高效性、合理性。只要教师能按照以上这三点进行充分的课前准备，就能结合自己的专业知识、教学语言、教学艺术，用有趣、多样的方式，保证课堂教学的高效。

二、激发学生兴趣

兴趣在学生学习过程中产生的积极因素是不可低估的。毫无疑问，兴趣是推动学生学习的巨大动力，也是调动学生情感的主要因素。对于学生而言，一旦有了浓烈的学习兴趣，那么学习就不再是一种负担，反倒成为一种享受。尤其在小學语文日常教学中，由于课本内容丰富多彩，语言博大精深，学生的学习常常随兴趣的变化而变化，因为兴趣，学生的学习变得主动积极，而效果往往出人意料的好。所以，作为一名优秀的语文教师，在课堂上，会想方设法、积极探索那些能激发学生浓厚学习兴趣的方法，充分调动起他们的兴趣， 实现高效高质的课堂教学。激发学生学习兴趣的主要方法有：1.重视学生的主体地位。高效课堂的教学目标是学生在课堂学习中掌握了多少知识和方法，解决了多少疑点和难点。所以说，高效课堂是以学生为主体，围绕学生的学习需要、学习习惯来设计教学内容选择教学方法的。作为小学教师，我们不但要在课堂上引导学生善于质疑、提问，而且还要提高他们的参与性、积极性，让学生带着情感学习、理解知识。2.要理解学生。大多数教师在教学中还是保有过去的那种模式，教师高高在上，学生被动接受，根本不理解学生，不了解学生。作为一名新时代的、合格的语文教师，要想在教学中真正提高课堂教学的效率，提高学生的成绩，理解学生是必须的。欲话说：“亲其师，才能信其道。”学生怎样才能产生对教师的亲近感呢，进而产生学习的兴趣？这就需要教师的理解。教师理解学生，并了解学生，学生才会在学习中不怕困难，也才会遇到问题主动和教师交流、倾诉，放下心理负担轻松学习、高效学习。师生关系的融洽、合谐，不但能促进课堂教学的顺利进行，还能营造轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生养成积极、乐观的性格。3.通过创设生活情景提高学生学习兴趣。教师在语文教学中要善于使用教材，发扬民主，努力创设更符合本节课的生活情景，有效地把所要教授的内容直观地传授给学生，也让学生参与到轻松、愉快、活泼的课堂学习中，激发学生主动学习的目的，从根本上改变学生学习的依赖心理。

综上所述，构建小学语文高效课堂其实说难也不难，只要每一位教师都能做到在工作中不断提高自己、丰富自己的知识储备，时时注意在课堂教学中体现学生的主体地位，激发学生兴趣，就能实现高效课堂教学的目的，促进小学课堂教学效率的提升。

编辑：张慧敏