魏小英
【关键词】 良好习惯;必要性;意义;榜样;家校联系;作用
【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463(2018)03—0031—01
俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过:人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱,你可以随时提取它的利息,享用一生。今天的家长如果给自己的儿女留下好的习惯和榜样,这就是他们一生最大的财富,而“言传身教”则是培养孩子良好习惯的最有效办法。
一、培养幼儿良好习惯的必要性
1. 社会、家庭对幼儿良好习惯形成的影响。幼儿生活在各自不同的环境,环境不同造就他们不同的思想品质、性格特征。幼儿时期是人生的最初阶段,可塑性极强,是最适习惯养成时期,是培养幼儿各种健全心理的时期,抓住幼儿期这个黄金季节,帮助幼儿从小形成良好的生活和学习习惯,将会使他们终生受益,这对提高人的素质乃至整个国民的素质都具有重大的意义。
2. 符合幼儿健康成长的需要。从小培养孩子良好的行为习惯对人一生有重要意义。幼儿从家庭进入幼儿园,可以说是幼儿踏入社会、迈出人生的第一步,在幼儿初步接触一些规则时,在处理与同伴、教师的关系时、在学习适应集体生活时,得到及时引导和良好地教育与培养,有利于幼儿良好行为习惯的养成。因此,幼儿期可以说是人的成长中的关键时期,在这一时期加以训练将会收到事半功倍的成效。
3. 学校教育对培养幼儿良好习惯的重要意义。幼儿期是培养良好习惯的重要时期,注重这一时期各种习惯的培养,是为他将来成功地走向社会奠定坚实的基石。习惯是一种行为,是一种自然的、不知不觉、不假思索的行为。习惯一旦形成,就会在一定的情景下自然而然地表现出来。
二、培养幼儿良好习惯的策略
1. 通过教师的爱。教师是人类灵魂的工程师,要用爱心浇灌祖国的幼苗,用“爱”去滋润每个幼儿的心田。要尊重孩子的人格,要有一颗童心、一颗爱心,而且还要有耐心、细心和恒心,不能刺傷孩子的自尊心,因为每个孩子都是天真无邪的,只有用爱去“融化”和“感动”他们,才能使所有的孩子在教师的关爱下健康成长。
2. 通过表率作用。幼儿喜欢模仿成人,成人的良好行为习惯是具体形象而直观的示范。幼儿的模仿力极强,在幼儿园里他们模仿的主要对象是教师,教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像,言行举止具有很大的感染力。作为老师要真正成为孩子的表率,在良好行为的潜移默化下,幼儿自然形成好的习惯。
3. 创设情景教育。在培养幼儿学穿衣的活动中,利用走廊,创设了“衣宝宝的家”,提供小衣架和衣橱,让幼儿根据自己的能力和需要自由挂取、摆放,并在相应的地方贴上幼儿折叠摆放衣服的照片,提示和引导幼儿挂衣服和折衣服,幼儿在家中经常看到,但自己又很少实践,为幼儿提供了与家庭相似的环境,让幼儿在活动中锻炼拉拉链、扣纽扣、折叠衣服等生活自理能力。
4. 利用家园互动。要培养幼儿良好的习惯,不能只停留在幼儿园的教育活动中,还需要家长的积极配合,与家长达成共识,取得教育孩子协调的一致性,共同对孩子进行有的放矢的教育。老师和家长对幼儿的点点进步采取积极鼓励的方式,满足孩子的愿望,激发幼儿的动力。老师和家长对孩子的进餐情况进行交流和沟通,根据孩子的进餐状况,调整教育方法,培养良好的习惯。
三、良好习惯对人生的重要意义
1. 利于孩子的健康成长。良好的习惯是建立在适应社会规范的基础之上的,是家长对孩子进行有目的、有计划的训练中形成的。拿破仑说过:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”
2. 利于孩子的顺利成才。一个孩子有了良好的生活、学习习惯,就会少走许多弯路,才能心情愉快、集中精力学习,学习成绩才能稳步上升,反过来又可促进学习兴趣的增强。如此就进入了一种良 性循环的过程,孩子就能够顺利成才。
3. 利于孩子将来事业的成功。良好的习惯可以使孩子的修养更高,行为更规范,成为一个有教养的文明人,为孩子的成才奠定良好的基础。毫无疑问,培养孩子良好习惯的责任别无选择地落到了父母身上。
四、家长要起好榜样的作用
1. 为孩子指明正确的道路。做父母的经历肯定比小孩子多,各方面的经验特别是教训也多,可以为孩子指点迷津。让孩子不去重复自己的错误。言传一定要注意三点:一是要有预见性,二是要是非分明,三是要正确无误。
2. 用自己的行为直接影响孩子。父母的行为直接影响比心理期盼在孩子身上的作用要大得多。“子承父业”大多都是身教的结果。这就要求我们做父母的在孩子面前一定要说正话、办正事、走正道。如果家长积极参加各种学习,有时间拿出书读一读,并做好笔记,孩子看见了,他一定会专心读书;如果家长一有空就去麻将馆、赌博场被孩子发现了,他就有可能去走邪路。
总之,习惯要进行持久的训练,不可能一蹴而就。我们不要指望好习惯会在一时养成,要对孩子进行反复耐心的教育,要允许孩子有反复。成功从培养习惯开始,为了孩子的成功,多留意孩子的良好习惯的培养吧。编辑:蔡扬宗