无锡市高职院校体育休闲旅游专业开展的现状与研究

陈振翠

（无锡城市职业技术学院，江苏 无锡 214153）

随着社会的发展和人们对旅游的热衷，体育休闲旅游越来越受到人们的宠爱。在2012年，国务院发布《关于批准交通运输部等重大节假日免收小型客车通行费实施方案的通知》。目的是扩大内需、拉动经济增长，让公众在节假日更多的选择外出旅游、休闲运动，从而促进旅游产业发展。现在人们不是单纯的旅游或单纯地进行体育休闲运动，他们将把休闲和旅游放在一起，既达到旅游的目的，也起到运动健身的目的。同时无锡市是一座繁华的现代化城市，地处太湖之滨，风景绝美秀丽，历史千年悠长，是在江南蒙蒙烟雨中孕育出的一颗璀璨的太湖明珠，具有丰富而优美的自然风光和厚重而悠长的历史文化。无锡市是全国15个经济中心城市之一和10个重点旅游城市之一。无锡的高职院校属于地方院校，地方院校地方办，办好院校为地方，所以培养地方需要的人才是当前院校的重要任务之一。因此在高职院校开展体育休闲旅游专业对无锡市的经济发展有一定的积极意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

无锡市高职院校体育休闲旅游专业开展的现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过查阅中国知网和万方数据库期刊目录等，2015—2018年的相关体育休闲+旅游方面的资料，及时收集、记录、归纳、总结与研究相关的最新研究成果。

1.2.2 访谈法对无锡市各高职院校的主要负责人进行访谈，了解其学校体育休闲旅游专业的开设情况；对无锡市各大旅游景区、旅行社、星级酒店及运动休闲场馆等企业负责人进行访谈，了解他们对体育休闲旅游方面人才的需求情况，对以上的情况进行梳理汇总研究。

1.2.3 问卷调查法根据本次研究的目的和意义，结合一些与本研究相关的理论文章，并根据访谈结果，设计《无锡高职院校体育休闲旅游专业开设现状的调查的问卷》，主要内容有无锡市体育休闲专业、旅游专业及体育休闲旅游专业在各高职院校的开设现状、学生对此开设专业的态度、体育休闲旅游的影响因素等。

1.2.4 数理统计法利用Excel 2012统计软件，对具体的相关量化数据和信息进行统计。

2 结果与分析

2.1 无锡市高职院校开设旅游专业的现状

据调查发现，9所高职院校中只有2所学校没有开设旅游专业，其他的学校都有开设旅游专业或与旅游相关的专业，而且在开设旅游专业的这些学校中开设此专业的学校有的已经有15年了，他们对旅游专业的师资队伍、专业方向、培养目标、主干课程和就业方向都大同小异，主要表现在师资队伍人数能相对满足本专业的教学、科研、实训等教学工作，但高职称、高学历的教师相对较少；专业方向和其他专业酒店管理、导游专业等类似，培养目标面向旅行社培养旅游专业知识和旅游服务技术等；主干课程：旅行社事务、导游服务技能、景区服务与管理等；就业方向：旅行社客服、旅行顾问、景点讲解、活动策划员、旅游线路策划等。

2.2 无锡市高职院校开设体育休闲专业的现状

通过调查发现，无锡市9所高职院校开设体育休闲专业的学校到目前为止没有一所。无锡地区各大景区、旅行社及休闲场所对体育休闲旅游专业的人才有较大的需求，作为高职高专院校培养体育休闲旅游人才无疑是顺应潮流的，而且高职院校培养这样的人才比体育学院或者旅游学院都有一定的优势。对无锡市的高职院校的旅游专业的学生进行问卷调查发现，体育休闲旅游专业相比其他单纯的旅游或体育休闲专业具有一定的竞争力，他们因为此专业就业的方向更广更有机会，在毕业后可以从事旅游方面的工作，同时对体育休闲方面的工作也会得心应手，能给自己更大的发展空间。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1在无锡市高职院校开设体育休闲旅游专业比旅游专业有更大的发展空间，培养符合社会需求的服务人才是学校人才培养方案不可缺少的部分。现无锡市没有一所院校开设体育休闲旅游，应该说在这方面是空白。同时，随着体育休闲旅游活动的广泛开展，体育休闲旅游专业不再是单一培养体育运动技能、健康知识、休闲活动、旅游管理等单一的人才，而是培养即能从事体育休闲运动的人才，又具有旅游专业能力的、全面的、服务型的知识与技能人才。现在无锡市没有开设体育休闲旅游专业的主要原因是：（1）体育休闲旅游专业的教师力量薄弱、专业知识欠缺、对新的专业技能还需进一步的提高，这些学校的教师虽然是旅游专业的骨干教师，但对体育休闲旅游专业知识还需进行更加深入的学习和研究。（2）学校领导层重视不够，对人才培养方案没有及时进行调整。

3.1.2无锡市各大旅游景区、旅行社、高星级酒店、运动休闲场馆等企业对从事接待、服务及管理工作的专业人才有一定的需求。

3.1.3学生对体育休闲专业的开设有较高的期待，希望能够对这方面的专业知识进行系统的学习，在毕业之后能够找到从事旅游、体育休闲运动和服务方面的工作。

3.2 建 议

3.2.1高职院校的发展应顺应潮流。领导层要从长远出发，努力做好社会调研，更多重视人才培养模式改革，对人才培养方案做到及时地调整，做到培养具有岗位适用的较高的专业技能和专业素养，且具备良好创新意识和实践能力的高素质技术技能型人才。学校同时应加大学校与企业的合作力度，做好学校与企业订单式人才培养。

3.2.2对体育休闲旅游专业的骨干教师进行系统的、专业的业务能力培训，特别是将旅游专业的教师和体育教师进行有效融合，做到旅游和体育休闲运动合一。变成即是旅游专业的教师，又是体育休闲专业的教师，做到二者的有机融合。