关于高校定向越野教学的现状及训练思考

张洪宝，魏跃臣，孟繁江，张 冰

（牡丹江医学院，黑龙江 牡丹江 157011）

定向越野不仅能以强度适宜的运动量使学生的体质得到有效锻炼，更能够训练学生的读图能力、方向感及团队协作精神，因此该课程在国外高校开展得很好。随着生活、科技等的进步，当前我国高校学生体力活动机会大大减少，日均有效体育锻炼量严重不足，每周2次的体育课程已成为其最主要的身体活动机会。从每年国家发布的“大学生体质测试”结果来看，我国学生在身体形态获得较好发展的同时，我们也不难回避学生心肺机能、身体柔韧性、耐力、速度等身体机能指标不断下降的事实，因此开展好能够大大提升学生心肺机能、增强肌体活力的定向越野课程不仅有助于提升学生身体素质，更能在一定程度上改善学生的精神面貌。但由于当前高校的定向越野课程粗放式的管理方式和陈旧的教学思想，在很大程度上削减了学生的参与兴趣，无法发挥其应有的价值。因此，本文立足当前学生现状，采取为期1个学期的课堂观察和问卷调查的方式，来深入发现我国当前高校定向越野教学存在的主要矛盾及问题，根据学生需求积极探究按需定制训练策略，目的就在于促进高校定向越野教学，充分发挥该课程的开展价值。

1 当前我国高校定向越野教学存在的主要矛盾及问题综述

1.1 参与开展的学校过少，处于自发式生长状态，较难形成一定的教学氛围和积淀教学经验

虽然不少体育教师都了解定向越野项目本身能够给当今高校学生带来诸多益处，但由于我国定向越野课程不是一个独立的体育课程，而是依附于田径教学，缺乏独立的考核体系，很难给相关从业教师带来业绩上的帮助，因此很难有较强的师资力量的保证。除了江苏、北京、浙江等具有竞技越野省队的部分学校开展外，被调查的94%的其他地域的高校都没有单独将定向越野作为一个独立的课程来对待，因此，该课程在我国高校体系中的生长状态仍为自发式生长，缺少学校、教师的政策支持及指导，教师也缺少相关开展的经验，可以说在很长一段时间内都难以形成良好的教学氛围和积淀足够的教学经验。

1.2 缺乏正规训练器材及服装道具的支持，严重影响了该课程的有序开展及开课质量

定向越野有其独特性。其中，对训练器材和服装道具是有一定需求的。是适宜的衣裤、鞋子能够大大降低学生的疲劳感，在长达3～6km的中长距越野中，学生的舒适度是非常重要的，此外还需要电子打卡器、人工打卡器、点标旗、指南针、标准校园图、标准地质测量图等专业器材道具，特别是标准校园图和标准地质测量图对于学生在定向越野中的读图能力、方向辨识和路线识别能力具有较大的影响，因此需要一定的资金和物力支持。但根据笔者对50所高校的调研结果看，仅占6%的3所高校中设有独立的定向越野课程，但并没有获得学校的资金支持，学生专业服装资金全部由学生自费，仅有65%的学生具有专业的服装、运动鞋，其余35%的学生便装上场。而对定向越野活动开展至关重要的电子打卡器、标准校园图却严重缺乏，不得不借助黑白校园图或者低精确度的校园规划图，这严重影响了学生的位置感官力、线路识别力和读图能力，更为糟糕的是电子打卡器陈旧，很难做到准确无误，影响了学生良好的课堂体验和运动体验。

1.3 课程独立性、适用性较差，缺乏师资配备

根据笔者的调查表明，当前我国开设定向越野课程的高校，约有68%的学校是设在体育专业，所实行的训练模式及文化课教学模式基本沿袭竞技运动教学模式，以大量的竞技训练为主，鲜少涉及该运动项目的理论及发展史讲授，学生的学习目的也是以最后的竞技结果为目的，师生的最终目的是在为省队的竞技定向越野选才或各级竞赛的成绩排名。而32%的学校是普通高校作为公共选修课出现，是现代公共体育课程体系中田径课程的一个补充项目而存在。因此，从课程实际的开设效果和授课模式的实际执行结果来看，目前我国的高校定向越野课程设置的独立性、适用性普遍较差，缺乏适宜的师资配备、清晰的学科定位及成体系的教学思路，这是造成我国当前高校定向越野项目开展率低、开展程度低的一个最主要原因。正是由于该课程缺乏独立性、适用性和精准的学科定位，造成高校定向越野的师资严重匮乏。任何一项体育运动的开展都离不开有相关导师的运动技能的教授，不论对于体育专业学生还是普通高校学生而言，如果想要得到较好的锻炼，掌握一定的定向越野技能，都离不开良好的教师和适宜的训练条件及外界相关环境的创设，因此我国高校竞技运动的发展必须首先要解决这个主要矛盾才能获得发展。

2 提升我国高校定向越野训练的策略

2.1 国家相关教育部门要正视定向越野在当今高校的价值，营造良好的开展氛围

从定向越野这个运动项目本身来看，它不仅具有适宜的有氧运动量，能较好地锻炼学生身体的各项机能，能比传统的田径运动增添了独特的趣味性和挑战性，能让学生在节奏适宜的运动项目中提升学生的运动能力，还可以借助一些精巧环节的设置丰富学生的地理、物理知识，更能够在长达3～6km的路程中提高团队协作意识和培养一定的智力和意志力。可以说，定向越野在我国当今高校开展是非常适宜并具有较好社会价值的。定向越野在国外高校中的普及率较高，该课程在培养学生体育锻炼的兴趣和爱好、增强学生的综合身体素质上发挥了较好的价值。但我国的定向越野开展效果不理想，开展率过低的一个重要原因是缺乏国家相关教育部门的支持。国家相关教育部门要正视定向越野在当今高校的价值，营造良好的开展氛围，在当今高校“政策化”导向的管理模式下，只有加强主管部门的重视，才能为高校的定向越野项目的开展创设良好的发展氛围和广阔的发展空间。

2.2 加快课程的开发和教研，保证定向越野课程的独立性、适用性和适宜的师资配备

虽然定向越野项目引入高校多年，但由于该项目并不是一个独立的课程，长期挂靠在田径课程下，因此并没有专门的师资和研究力量对定向越野的理论、构成、各个环节的技战术等进行专门性的深入研究，也就造成了其独立性差的缺点。今后我们应该加快对该课程的开发和教研，保证定向越野的课程独立性、适用性，将定向越野独立出来作为一个单独的课程，对其课程体系从理论到实践进行丰富，形成自己特有的教学体系和发展体系。只有先保证课程的独立性，才能推动后续的师资配备、培训及教学的发展，形成良好的课程—师资发展—教学良性循环体系，推动各个环节的共同发展。

2.3 加强师资力量的培训和相关物力、财力的支持，保证开课的有序性和质量

任何一个体育运动的开展都需要相应的财力、物力人力的支持，我国高校要想提升定向越野的开设规格，则离不开具有专业素养的专门师资，因此加强师资力量的培训是非常关键的。具有专业素养的教师不仅对于该学科具有较好的理解，对于教学目标、教学手段及教学质量的把控更为得心应手，还可以全面培养学生的体育训练兴趣和综合体质，并能够在教学活动或训练活动中帮助学生解决一些现实困难和挑战，排除一些未知的干扰因素从而保证活动的顺利开展，而这对培养学生的环境适应能力和解决问题能力是极为有利的。因此，加强师资力量培训是关键。而定向越野不同于传统的一些田径运动项目，它对运动器材、电子设备等具有较高的依赖性，因此电子打卡器、人工打卡器、点标旗、指南针、标准校园图、标准地质测量图等专业器材道具等是不能缺少或用陈旧器材凑合的，对于学生的专业服装及运动鞋也可以通过一定的途径进行赞助，不能完全依赖学生自费，以减轻学生的经济负担，从而提高参与意愿，上述这些都离不开学校管理层的支持。

3 结 语

在我国这样一个高度“政策化”导向的高校管理体系中，定向越野项目尽管自身有诸多的优点并能给学生带来较好的运动效果，但根据笔者对50所高校做了为期1学期的课堂观察及调研结果看，当今高校对定向越野项目的认可度仍然不高，学校开展效果并没有设想的好。由于缺乏政策支持、学校相关资金、物力的支持，尤其是适宜的教师等多重因素的作用，导致定向越野项目在我国的开设普及率极低，开设效果较差，且长期处于低层次、自发式发展模式，不但没有给学生带来较好的运动体验、提高学生的体能，还白白浪费了良好的项目资源优势。因此，我们在认清我国高校定向越野项目当前开设的诸多主要不利因素后，需要各方面加强努力，积极寻求良好的发展途径，共同推进该项目在高校教学体系的发展，发挥其在推动学生体质、提升学生心智等方面的价值。