计算机软件教学中的问题及改革措施

戴乐　吴植

【摘 要】在计算机软件教学中，为了促进学生在日后工作中能够胜任本职工作，教师应在讲解课程内容时，注重突出学生主体地位，引导学生上机操作，也可以开展实训教学，促使学生主动操作，逐渐增强学生的动手操作能力。同时，教师要注重运用分层教学法、开展计算机技能竞赛、根据岗位要求，提出学习任务，通过落实多种有效的教学策略，有利于培养综合能力较强的计算机人才，推动学生日后更好地发展和就业，并取得理想的教学效果。

【关键词】计算机；软件教学；教学策略

中图分类号： TP311.5-4；G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）35-0159-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.35.068

Problems in Computer Software Teaching and Reform Measures

DAI Le WU Zhi

（Jiangsu Agriculture and Animal Husbandry Vocational College， Taizhou Jiangsu 225300， China）

【Abstract】In the teaching of computer software， in order to promote students to be competent for their own work in the future， teachers should pay attention to highlighting students'principal position and guiding students to operate on the computer when explaining the course content. They can also carry out practical teaching to promote students' active operation and gradually enhance students'operational ability. At the same time， teachers should pay attention to the use of hierarchical teaching methods， computer skills competition， according to job requirements， put forward learning tasks， through the implementation of a variety of effective teaching strategies， which is conducive to the cultivation of computer talents with strong comprehensive ability， promote students'better development and employment in the future， and achieve ideal teaching results.

【Key words】Computer； Software teaching； Teaching strategies

0 前言

过去，职业学校计算机软件课堂教学中受应试教育思想的影响，教师以传授理论知识为主，忽视开展实训教学，不注重与理论与实践结合起来，致使学生理解和掌握知识点，却不懂得如何应用，在上机操作时，难以自主完成操作任务，导致学生认为计算机技能非常难，从而不主动学习课程内容。针对学生学习现状，以下文章提出多种创新的教学方法和全新的教学模式，能够调动学生的主动性和积极性，有助于提升教学效果。

1 计算机软件教学中存在的问题

计算机软件教学中存在的问题可分为以下几点：一，教师由于过于注重完成教学任务，在讲解教材内容时，始终运用灌输式的教学方法，将理论知识机械性地传授给学生，长此以往以下学生感觉计算机课程非常乏味，对学习专业知识不感兴趣，从而发现学生注意力经常不集中以及不认真听课的问题，学生学习中难以跟上教学进度，导致计算机软件教学效率低下，不利于构建高效课堂，“填鸭式”的教学模式，很难调动学生主动学习和操作，久而久之，学生产生厌烦感和抵触情绪，逐漸厌烦学习计算机课程内容，不利于增强学生操作能力。二，课堂上以讲解知识为主，大部分时间用于传授知识点，忽视预留时间引导学生操作计算机，致使学生不懂得如何运用理论知识，在日后工作中很难胜任本职工作，易被用人单位辞退，必然会打击学生自信心。可见，教师不重视开展实训教学，以及疏于指导学生自主操作，使得学生对计算机功能不熟悉，不能熟练制作网页、设计软件，并且，不会运用办公软件等等，造成毕业生不符合岗位需求，无法顺利找到工作。下文针对存在的问题，提出相应的解决对策，对于提高学生计算机操作能力非常有利。

2 计算机软件教学中问题的改革措施

2.1 落实分层教学法

当前，职业学院计算机软件课堂教学过程中教师在讲解教材内容之前，应先了解学生的具体情况，根据全体学生的学习能力、理解能力、成绩，将其分为多个层次，落实分层教学法，进行因材施教，课堂上针对不同层次的学生，提出不同的要求以及制定不同的学习计划，充分考虑到学生之间的个体差异开展针对性教学。教师在教学中对于学习能力较强的学生，应适当加快讲课的速度，之后，要求学生进行操作，而对于学习能力一般的学生，应放慢讲课速度，以便于学生跟上进度，学习中深入理解知识，完全理解后，才能提高学习效率和学习能力。例如，学习“3D设计图形”时，针对学习能力较差的学生，提出的问题和任务要简单，以便于学生轻松完成，逐渐增强学生的自信心，促使学生主动设计、操作，进一步提高学生的主动性和自觉性。由此可知，开展分层教学，能够促进全体学生都能有所进步，同时高效学习软件知识内容。

2.2 开展实训教学

计算机软件教学以实践操作为主，教师明确这一点后，积极开展实训教学，引导学生到实训基地上机操作计算机，确保每位学生都有计算机操作，这样才能锻炼全体学生操作能力，并及时发现学生操作不规范的问题，进而耐心指导学生按照步骤设计软件，逐渐改掉学生不好的习惯，促使学生懂得运用所学的知识和步骤，灵活设计不同的软件。可见，学生到实训基地进行实践，能够充分发挥出主观能动性，使学生主动运用计算机硬件和功能，独立自主设计、制作，进一步提高学生的动手能力、实践能力。同时，学生在实训教学中清楚理解和掌握理论知识远远不够，还应清楚计算机性能和规范化的操作步骤，这样才能灵活运用计算机设计软件，调动学生主动投入到实训中，并积极上机操作计算机，提高学生的学习效果。因此，开展实训教学非常重要，使学生有机会实践操作，从而实现学以致用的教学目标，进一步加强实践动手能力，有利于培养实用型、通用型人才，为社会输送诸多优秀的计算机人才。

2.3 开展计算机技能竞赛

现阶段，计算机专业教师要想全面了解学生的专业能力，在教学中应先传授和讲解理论知识，而后，依据学生的实际情况，将其分为五人到六人一组，引导各组学生开展计算机技能竞赛，学生在最短的时间内设计完成软件，以及融入自己创新的想法，即可获取较高的分数，从而获取胜利，学生在明确规则和要求后，主动投入到竞赛中，激发学生好胜心，并增强竞争意识，使学生感受到要想在日后发展中取得成就，必须先增强自身的实力，认真学习计算机专业知识，以及熟悉计算机操作步骤和功能，才能展现计算机操作能力，在竞赛中灵活运用所学的知识和技能，快速设计软件。同时，注重加入创新的想法，有利于提高学生创新能力、操作能力、自主设计能力，推动学生毕业后，符合用人单位提出的要求，顺利找到工作，有效提高学生就业率。

2.4 结合岗位需求，布置学习任务

现如今，IT企业对计算机专业的学生提出更高的要求，为了促进学生日后快速就业，教学中教师应以学生就业为导向，结合岗位需求，布置学习任务，要求学生相互合作，共同设计，促使学生主动合作，一起配合设计网页、软件、图片等等。主要目的是为了增强学生合作意识，推动学生日后就业中以团结合作的模式高效设计软件。因此，学习“设置Photoshop”时，就可以根据学生的实际情况，分为多个合作小组，之后，提出合作学习任务，调动各组学生积极相互配合与协助，共同运用计算机图像处理软件、办公软件，设置Photoshop和各种网站，一起合作完成任务，有利于提高学生团结合作能力、自主设计能力、基础操作能力和实践能力，促进学生满足岗位需求，顺利就业。由此可知，计算机专业的教师，既要传授知识，又要根据用人单位提出的要求，布置学习任务和课程内容，这样才能增强学生计算机操作技能，推动学生更好地发展。

2.5 鼓励学生上机操作

在进行计算机软件教学时，教师根据新课改提出的要求，积极倡导以学生为本的教学观念，教学中注重鼓励学生上机操作，为学生提供动手操作的机会，从而落实以学生为中心的理念，摆脱应试教育思想。课堂上先讲解新知识和设计步骤，之后，指導学生上机运用计算机功能设计程序、软件，能够及时发现学生知识薄弱的地方，以及不熟悉的操作步骤，耐心辅导和指导，并对于取得进步的学生给予鼓励，激励学生更加努力学习，逐渐使学生以积极向上的学习态度学习计算机专业知识和设计步骤，使学生在学习中更加主动积极，使学生不再处于被动的状态，充分调动学生的积极性，有利于提高学生自主操作能力和动手能力。由此可知，应为学生多创造上机操作的机会，促使学生自主设计中学会运用知识，从而使学生将理论与实践操作结合起来，对于增强学生计算机操作技能十分有利。

3 总结

综述，职业学院计算机软件教学过程中教师要想培养优秀的人才，必须更新教学观念、改变传统的教学方式，在进行教学工作时，落实分层教学法、开展实训教学、组织学生定期进行技能竞赛、布置学习任务以及鼓励学生上机自主操作计算机，促使学生学以致用，逐渐加强计算机操作技能和实践操作能力，促进学生日后符合岗位要求。同时，运用全新的教学方法，有效提高计算机软件教学效率和质量，推动职业学院计算机软件教学工作的高效率进行。