区域发展视域下工程制图语言的推广与实践

张正 毕仁贵 肖雄

【摘 要】工程制图是一种普遍使用的工程语言，对区域经济社会发展有着一定的助推作用。文章立足于武陵山片区的实际情况进行思考，从区域校区、区域农村和区域城镇等推广的视点出发，阐述工程制图语言对区域特别是民族区域的经济社会发展的隐性助推作用及实践途径，以期为更好挖掘工程制图语言的经济社会价值提供一些具体的参考和举措。

【关键词】工程制图；区域发展；推广与实践

中图分类号： G646 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）01-0088-002

【Abstract】Engineering drawing is a widely used engineering language， which plays a certain role in promoting regional economic and social development.Article based on the actual situation of wuling mountain area，from the regional campus， rural area and the viewpoint of regional towns such as promotion，engineering drawing language on area especially regional national economic and social development of recessive booster function and practical way，so as to better the economic and social value of the mining engineering drawing language provides some specific reference and action.

【Key words】Engineering drawing；Regional development；Promotion and practice

0 引言

工程制图是一种普遍使用的工程语言，存在于现代工业经济的方方面面，尤以在机械类和土建类行业为盛[1]。现阶段，工程制图的应用仅限于高校的专业人才培养以及企业的工程图纸绘制，关注的重心也仅是如何更好地改善工程制图这门课程或者工程图学这门技术的自身建设问题[2]，在国家提倡转型发展和注重区域发展的大环境下，其没有能够跨过高等教育和科技研发的藩篱，更没有能够去深度服务区域经济升级发展的广泛需求。有如人类使用的文字语言一样，工程制图作为一种工业工程的语言纽带，能将工业社会中每个相关的人和社区有机连接起来，具有助推经济社会发展的基础性作用，在次发达的民族地区（如武陵山片区）尤为如此。由于工程制图在工业经济中突出的显性作用，因此其在区域经济社会转型发展中的隐性作用没有引起足够重视而有失挖掘和利用。毋庸置疑，语言的工具性作用是客观强大的，而将语言的作用进行极致发挥和推广却是需要人为主观干预的，如何将工程制图这门工程语言推广拓展到区域的经济社会发展中，使之发挥出存在于自身的固有天然作用，是一个非常值得商榷的问题。笔者立足于武陵山片区的实际情况进行思考，从区域校区、区域农村和区域城镇等推广的视点出发，阐述工程制图语言对区域特别是民族区域的经济社会发展的助推作用及实践途径，以期为更好挖掘工程制图语言的经济社会价值提供一些具体的参考和举措，而其中的高校机械类和土建类专业是助推作用的主要主动者（或者说是施力者），如图1所示。

1 工程制图语言在区域校区的推广

工程制图是高校机械类和土建类专业的主修课程，并以简略形式广泛开设于其他工学类专业。在区域高校诸如文学、历史学之类的非工学类专业以及高等教育之外的初中等教育领域，工程制图的涉足则少之寥寥。然而，站在培养新时代人才的全局角度来看，在这些领域恰当地推广机械类或土木类专业的工程制图语言是有必要的，是全面提高区域人才培养质量的推动因素之一[3-4]。

将工程制图推广于区域高校的非工学类专业，促进其所属学生的全面发展。非工学类专业虽然体量庞大，但其学生所学主体知识却没有涉及到工程理念，在当今工业经济高强度的发展进程中工程理念及素养的欠缺将使其在适应社会发展的过程中略显力不从心，然而对非工学类专业学生来说，工程技术的掌握不是其主要所需，并且也非一朝一夕的事情，故此通过学习一些工程制图的简单知识来了解工业工程的大体知识及其发展过程是比较合适的。为此，区域高校可以采取如下的有效方式来推广工程制图：面向非工学类专业自主开设少学时的工程制图素质选修课，编撰内容简单的工程制图讲义，并在其中附上工业发展的简要介绍，在授课过程中采用非專业性质的讲授方式，并多配之以生动的视频和图片，从而以轻巧灵便的视听效果使学生易于接受工程制图语言的诠释，以便能够提振其学习兴趣；面向非工学类专业主动组建一些与工程制图有关的学生社团平台，通过此类兴趣社团组织一些看图、绘图的业余活动，并提倡社团成员花费少量时间参与机械类或土建类的专业制图活动和学科竞技比赛，进而使学生能身临其境地感受工学类专业的制图熏陶，以便全面提升其工程素养。

将工程制图推广于区域初中等教育，强化学生的图学意识和空间思维能力。初中等教育某种程度上属于应试教育，其学生所学的知识专注于基础性，也是后续学习的台阶性知识，故而其知识面较为狭窄，难以“看清井外的天空”，需要注入一定的外围且具有素质启发性的新鲜知识。工程制图作为一种形象加抽象的语言，能熏塑人的内在思维素养及空间思维能力，将其适当地融入初中等教育将会使其所属学生逐渐增强空间思维能力，并于此基础上获得一些关于工程图学的常识，为他们以后的深入学习打下坚实的图形图学基础。对此，区域高校有必要采取一些公益性的工程制图推广举措：不定期派遣机械类或土建类专业的师生去区域的小学和非职业中学进行工程制图方面的讲学，无偿帮助小学和非职业中学的师生获取他们需要的简易图形学知识，开阔他们的形象和抽象思维视野；定期在区域举办图形学乐趣班，积极邀请区域所属的小学和非职业中学学生参加乐趣班，有如中小学奥赛班模式一样，使有兴趣的学生享受进一步的智力支持和知识帮助，毕竟初中等教育的学生是未来区域和国家经济社会发展的栋梁。

2 工程制图语言在区域农村的推广

农村经济发展一直以来都是国家关注的工作重点，尤其是精准扶贫战略理念提出之后，全面发展农村经济已然成为全民全社会的主流意识。农村经济工作涉及到的经济社会因素众多，问题复杂而又动态多变，其中任何一个能促进农村经济社会发展的能动因子都是受欢迎的。工程制图作为一种实用性的工程语言，延伸至区域农村发展领域将大有作为。曾经有位爱好搞发明的农民朋友想到某种生活小发明，但苦于画不出简单的说明性图纸，最终导致其有实用价值的小发明没有下文、“流产”了，在如今“大众创业，万众创新”的号召下，涌现出了大批的农村“创客”，而这种因知识局限导致“草根”创业创新之路艰难的农村事例又比比皆是。鉴于此，区域高校应努力践行服务农村的社会价值观，可以推广工程制图语言，采用“合作社+散户”的推广方式（如图2所示），變工程语言为经济实货，为区域农村的发展贡献一份力量。

将工程制图推广于区域农村合作社，提升集约化生产能力。农村合作社一般包括农业机械化作业（农机化作业）[5]、小水利建设作业等合作社，这些合作社作业人员通常都需要能看懂一些图纸语言，比如农业机具维修、水利建筑修缮等图纸。然而，这部分人员一般均为教育程度不高的农村人员，平时凭仗以往的经验来作业，专业技能水平较低，也没有进修深造的机会和平台。针对这种情况，区域高校可以采取对口支援的方式进行工程制图语言的推广：一方面通过以乡为单位来搭台进修班，培训合作社员工学习相关的工程制图知识，教会其掌握较为基础的理论知识及技能，使他们不但能看懂较为复杂的图纸，而且还具备在此基础上实施创新改进的能力；另一方面可以去现场来解决他们遇到的现实问题，边教边学、现学现用，从而通过活灵活现的实际操作和演示使其切身感受并进而更为熟悉工程制图这门语言的应用技能及实践价值。

至于将工程制图推广于广大的农村散户，则只需提供相应的来访咨询服务，高校相关专业应树立自觉主动的服务意识，通过地方政府有关科技服务机构加强宣传的广度和力度，欢迎有制图需要的农民来校咨询，帮助他们完成一些发明创造的图纸设计和绘制及相应的后续工作，同时也可给有兴趣的农民朋友发放一些易学易懂的工程制图资料，供其阅读、查询及学习，并不断增进其学习科普知识的欲望和能力，进而为农民朋友能顺利完成一些简单的科技活动牵线搭桥、保驾护航。区域高校在服务农村经济发展的时候，要注重将工程制图语言精准地输入到有需要的农村合作社和散户，其间要特别重视语言输出的工作实效，切实保障农村合作社和散户从中受益受惠，从而实现工程制图服务农村经济发展的初衷，同时也是区域科技扶农、精准脱贫的一个尝试路径，毕竟工程制图既是服务科技进步的一部分，也是助力农村发展的一部分。

3 工程制图语言在区域城镇的推广

区域城镇犹如区域发展纽带上的一个个大纽扣，是区域发展的重要引擎，具有直接的区域发展引领作用。推动区域城镇发展的影响因素很多，如同助推区域农村发展一样，工程制图在其中也可扮演多样的角色，将其推广至诸如帮助工业企业、帮扶劳动就业以及助力事业单位等社会领域，对区域城镇经济社会的发展将起到一定的推动助力作用，如图3所示。

将工程制图推广至区域城镇的工业企业，帮助企业人员提升图纸绘制的效率和质量。工程制图一般是区域中小型工业企业的主流业务，但是其对专业人才需求缺口较大，而已有人员的专技水平又不高，常常导致企业的图纸绘制效率低下及质量滑坡，比如武陵山片区某农机企业只有一名绘图技术人员，其既是主绘手又是技术监管者，过于繁重的工作任务往往造成企业的产品交付时间延迟或者服务质量不过关。对此，区域高校有必要利用优势专业资源帮助这些本土的工业企业提升自身的绘图作业效能[6]，一方面可以派遣相应的专业师生去区域企业现场指导工作，“救急”绘制工程图纸，帮助企业渡过一时的难关，另一方面也可以与区域企业沟通合作，采取协议绘图、共同攻关的方式，为企业持续增添活跃的能动因子，支撑企业保持长期的发展势头。

将工程制图推广至区域城镇的劳动就业，帮扶待业人员提升就业的劳动技能和水平。区域城镇一般会有一些待业人员，这部分人多为低学历的或者由农村入城的青年人员，他们虽年富力强但由于缺乏谋生技能而长期处于失业状态。为此，区域高校可以采取一些有效的举措来培训这部分人，使他们掌握一技之长，而工程制图不失为一门能带给他们重获就业机会的技术，在习得不需要多少知识基础的工程制图语言之后，他们可以去本土工矿企业或者沿海地区企业入厂就业。与此同时由于技术的学习过程都是相通的，城镇待业人员透过工程制图的学习流程不但会了解一些与行业相关的技术知识而且也会领悟到其它技术知识的学习“套路”，比如在经过工程制图学习之后会比较容易掌握广告设计制图和服装结构制图的学习流程[7]，从而为其在更广泛的领域里高效率就业打下良好的学习基础。

将工程制图推广至区域城镇的事业单位，助力单位人员提升相关的业务知识和水准。区域事业单位有些部门是与工程制图语言有关联的，如农机局、住建局等，这些部门的业务人员或多或少需要具备一些工程制图方面的知识，然而其中部分人员不乏非工学科班专业出身，图纸阅读的知识水平相对薄弱，影响了业务水准的发挥。于此，区域高校可以通过一些专门的对接工作加强同这些单位人员的合作交流，主持举办一些有针对性的专业知识讲座，使其对行业绘图有所了解并吃透相关图学知识，甚至可以帮其现场查阅复杂的工程图纸以解决业务上碰到的难题，从而确保他们的业务工作得以更顺畅地展开，能够更好地为当地企业和民众服务。只有具备良好的业务技能，才能更深入地开展业务工作，毕竟业务能力是做实一切业务活动的前提条件。

4 结语

区域经济社会发展需要多方面的因素来施加作用和贡献力量，将工程制图融入社会的发展过程，使其产生“滴灌”的精准效应，不失为区域经济社会建设的一条有效途径，它能在区域教育、区域农村以及区域城镇等领域发挥它应有的价值，文章阐明了这一点。固然，工程制图语言对区域经济社会发展的增进作用不止于此，还有许多隐态的助力作用和实践路径有待挖掘和利用，因而区域高校又需要持续关注这一点。工程制图是工业工程界广为使用的一门基础性语言，将其使用领域进行拓展并用好、用实，必能行之有效地造福于区域社会的转型升级发展。当然，随着工程制图语言在区域的推广开来，区域高校相关专业的创新创业服务能力也随之得以提升，故而这也是一个互利双赢的过程。

【参考文献】

[1]张淑娟，全腊珍，杨启勇.工程制图[M].中国农业大学出版社，2010.

[2]穆浩志，薛立军，牛兴华.工程教育专业认证背景下工程制图课程大纲的改革与实践[J].图学学报，2016，37（5）：711-717.

[3]党婵娟，姚丽英.地方应用型高校非机类专业工程制图教学改革探索[J].职业教育研究，2017，7：67-70.

[4]申俊梅.论概念图在中学教育中的应用[J].理论与现代化，2005，S1：52-53.

[5]张正，毕仁贵.机械工程学科促进区域农机化发展路径研究[J].民族论坛，2016，9：98-101.

[6]吴天琴.“工程制图”课中的职业情境探骊[J].中国电力教育，2010，31：78-79.

[7]李鹏.基于行动导向的高职《服装结构制图》第一次课教学设计[J].邢台职业技术学院学报，2016，33（3）：12-15.