杨云云
当前,我国教育改革发展进人全面素质教育时期,校园足球是在中国特定环境下提出,足球教师作为教育活动的设计者和组织者,要让学生学习基本的足球知识,掌握基本的足球运动技能,更要针对青少年自身的特点,完成基本足球教学。
一、研究对象与方法
(一)研究对象
南京市鼓楼区拉萨路小学,建宁小学等10所小学足球师资现状为调查对象。
(二)研究方法
1.文献资料法
通过在图书馆查阅书籍以及在网上搜索资料等,系统的查阅与搜索关于小学足球师资现状与效果相关论文,并对与本课题研究有关的资料进行整理、分析。
2.问卷调查法
对鼓楼区10所小学足球师资情况设计相关问卷,并发放填写。
3.数理统计法
通过问卷调查得到相关数据进行统计分析。
二、研究结果与分析
(一)南京市鼓楼区10所小学体育教师足球专业情况分析
通过调查发现鼓楼区10所学校有体育老师71人,南京市鼓楼区小学体育教师中专教足球的教师只有5人,兼教足球的教师达到了57人,不教足球的有9人,专教足球的教师偏少,有的学校场地偏小,导致学校不需要专教足球的教师。
(二)南京市鼓楼区10所小学足球教师性别结构情况分析
调查得出,南京是鼓楼区小学足球师资男性明显多于女性,许多学校認为,男性在体能和足球技术方面比女性有优势,另一方面,女教师特有的细心是男教师逊色的地方,学校应综合考虑,对男女足球教师采取合适的安排。
(三)南京市鼓楼区10所小学足球师资接受专业训练情况分析
由上图可知受到过专业足球训练的足球教师只有24人,足球教师应该加强自身的足球技能,为更好的教授学生打下坚实的基础。
(四)南京市鼓楼区10所小学足球师资担任裁判和教练员等级情况分析情况分析
从图2中我们可以看到无等级的足球教师有41人,而高级别的裁判0人,一级裁判2人,上图反映的情况来看,鼓楼区小学足球师资的情况令人担忧,高级水平的教练十分缺少,说明足球教师的业务水平有待提高。
三、结论与建议
(一)结论
1.专教足球的教师较少,很多教师没有接受过足球专业训练,足球教师和体育教师自身业务能力偏低的情况,是限制校园足球普及和发展的主要因素。
2.足球教师队伍的薄弱是阻碍南京是鼓楼区小学足球发展的原因。
(二)建议
1.增加每周足球课时数,开设足球社团
每周足球课时数偏少,建议每周增加1节足球课提高学生的足球技能,使喜欢足球的学生更好的学习足球。开设足球社团也可解决这一问题,学校可以就足球社团组建足球校队,打造足球学校。
2.招收专业足球教师
专业足球教师较少,兼教足球教师较多,招收专业足球教师,让学校已有的兼教足球教师通过培训,成为专业足球教师。
3.学校积极鼓励教师进行培训,增加足球师资培训数量,提高质量,优化培训方式。
学校对于足球教师的支持是足球师资提高的重要因素,学校应鼓励和支持教师参加培训和进修。