系统教案法在临床护理教学中的应用研究

宁敏娟

【摘要】随着社会持续不断向前发展，经济持续不断提升。我国医疗事业也取得了骄人的发展成就，近些年随着临床护理相关教学内容的不断完善，以往很多临床护理相关教学方式存在很多弊端，不能适合当前医院临床护理发展的新趋势，需要临床护理相关人员转变以往的教学模式，积极创造更加新颖呈现出各种各样的教学法。其中，最引起人们普遍关注和重视的当属系统教案法，自从系统教案法被应用于临床护理教学中，得到了业内人士的一致好评与青睐。对此，我们从系统教案法在临床护理教学中的应用这个方向出发，对其进行详细的探讨与论述。

【关键词】临床护理教学;系统教案法;满意度

近些年临床护理相关行业发展持续不断向前发展，这就给相关工作人员提出了更高的要求。临床教学是一种最为普遍的教学方式之一，它在护理相关教学中占有重要地位与价值。是护理相关教育中，高规格、高素质、高技能人才必经的重要路径。是整个学校教学中的核心内容之一。然而，以往的很多护理教学模式存在很多各种各样的问题，完全不适合当下社会发展的新趋势。给相关护理教学管理人员带来了很大压力与挑战。因此，需要尽快对其进行调整和改善，创造更加新颖而高效的教学方法。近些年，经过医院相关专业人士的不断尝试，总结出了一套完整的系统教案方法，这种创新型教案法在临床护理相关教学上，效果非常不错。普遍引起广大教师和学生的一致好评，这种系统教案法不仅可以提升实习生的专业技能，而且还能够提高医院临床护理专业教学水平。为医院持续稳定发展奠定了重要基础，这种创新型的教学方法也是社会快速发展下教学模式创新的重要产物，更加符合当下医疗事业发展的新趋势。这也是医疗相关行业发展的必然要求。因此，相关临床护理专家或者学者应该根据医院相关护理教学发展的实际情况，进行认真、详细的考察，制订出更加科学、创新型的系统教案法。加强对护理教学质量的管理力度。

1 资料和方法

1.1 系统教案法与传统教学方法的比较

随着我国医疗事业的持续不断进步，各种、民营医院、公立性医院都开始发展起来。庞大的医院肯定离不开临床护理人员。临床护理在每个医院都占有重要的地位和价值，每年那些综合性的大医院都会招收很多不同层次相关护理实习生人员，为了能更好的研究有关系统教案法在临床护理教学中的应用，我们举个例子来予以证明[1]。国内某甲级大型综合服务型医院，2013-2015年，招收护理相关实习生132人，把这些人分为两个小组，这两个小组分别代表传统相关教学方法与系统教案法相关教学组，至于护理实习生相关年龄、学历、相关性别等基本个人资料无太大差异。（P>0.06）。

1.2 临床护理教学方法

1.2.1 传统临床护理教学与系统教案法分析

以往传统临床护理教学通常都是由资历比较深厚，操作经验比较丰富的高级护师或者主管领导进行培训和指导。在进行分科前都要经过相关考核操作，等到规定的实习期过后，再由医院护理部门管理人员进行统一考核。整个培训程序牵扯到中间环节太过繁杂，药动用太多的人力、物力。使得临床护理相关教学效率大大降低，并且还浪费了很多时间。很多临床实习生并未真正学到很多实用性的护理知识。但是，临床护理相关培训教室却耗费了很大的体力和精力。然而，系统教案教学法的出现，能够在很大程度上弥补以往传统临床教学中的很多不足之处。通过传统教学方法与系统教案法比较，只有正确使用系统教案方法，不仅可以提升临床实习生的积极性，而且，还能够激发他们学习护理知识的内在乐趣。对他们产生很大的吸引力，让他们更加专心致志的投入到学习状态当中。另外，临床护理实习生还应该积极参加关于教学，查房等日常护理操作业务[2]。定期参加护理相关业务讲座等，对其重要的护理相关知識。认真做好笔记记录，按照相关实习流程进行每一项操作，直到最后完成相关实习任务。另外，高级护理师或者护理带教管理人员充分运用自身多年的临床经验，为护理学生详细的讲解每一项护理操作步骤。带教护理老师可以使用医院相关设备，进行实战演练，为护理实习生做一个典范作用。

1.2.2 临床护理相关教案组分析

在以往临床护理教学基础上，改进相关临床教学方式：

（1）相关科室小组领导应该明确临床护理教学目的，并且设置一套完整的系统教案。这种教案应该综合分析每个专科特征，更好的应用到临床护理相关教学中[3]。这种教案可以设置不同种类的科目。相关医院领导可以组织医院有丰富临床护理经验的高级护理师或者业内相关专家、学者，共同研究临床护理相关教学方案，发挥各自的才能，总结经验。从而编写一套完整的教案。再把这些教案分派给各个带教老师，并且对相关带教老师展开系统性的培训，从带教老师中选拔有才能的教师。再由这些优秀的带教老师对广大临床会理实习生进行详细的讲解、培训。

（2）让护理实习生养成写日记的良好习惯，在医院通过日常带教老师的各方面讲解知识，课下做好笔记记录。定期让带教老师查看，与带教老师对某些知识点进行详细的探讨与交流，并且让带教老师给出合理性的解答。把这些理论经验更好的应用到日常临床护理当中。通过实践中的使用找出相关不同种类的问题，从这些问题当中，找到科学、合理的解决举措。同时快速、有效的妥善处理。

（3）使用科学合理的考核方式对带教老师进行综合考核。并且，让学生对带教老师的日常讲课进行认真打分，同时医院护理部相关领导也要对带教老师进行综合考核。另外，可以设置必要的教学秘书职位，让那些优秀的带教老师担任秘书职位。并且让他们拥有真实的权利和职责，来督促临床护理实习员工进行学习。

（4）定期举办医院临床护理相关学术的主题讲座，采取更多的教学方式来丰富相关教学内容。提升相关带教老师的教学水平，临床护理实习生的满意度。相关医院领导应该定期把那些带教老师，安排到更加专业的临床护理培训机构，让他们学习到更多创新、现代化的临床护理服务知识。进而提升他们综合素质，把他们学习到的专业知识，与自身多年临床护理经验相结合，形成一种创新型的系统教案[4]。

1.3 相关临床护理调查方法

医院带队老师可以根据自身多年的临床护理经验，自己动手设置满意度相关护理调查表，调查主要内容可以分为：合格、一般、不合格等级别。让更多的临床护理相关实习生认真观看，并且真实填写相关各种内容信息。让实习生自身去比较这种两种教学方法的不同之处，发放调查表人员还应该及时地把填写完毕的表格给收回来[5]。

2 相关调查结果

如表1所示。

3 讨论

在以往的临床护理相关教学模式中，针对新入院的临床护理相关实习生，没有完整性的培训方案，没有明确的培训计划，目标。最终培训的效果并不理想，很多临床护理相关实习生花了那么时间并没有收到实质性的收获。他不能完整地把临床护理相关知识、技能、综合素养给展现出来。教学方式单一、枯燥无味。综合性不强。使用系统教案法可以有效弥补以往临床护理相关不足之处，它具有灵活性、课操作性等特点。科学、合理的引导学生投入到学习状态当中，让学生很自然的状态就能够学习到很多相关知识。使用系统教案法新模式，不仅可以巩固以往临床护理相关理论知识，而且，还能够表现出正规训练的真实性。在某种程度上还能够调动相关临床护理实习生的主动性、积极性，激发他们学习临床护理知识的乐趣，进而提升他们在临床护理方面的专业服务技能水平。促进了医院能够长期、持续、稳定向前发展。同时还能够增加临床护理相关实习生之间的感情交流。

参考文献

[1]王征，马云春.探究系统教案法在临床护理教学中的应用[J].求知导刊，2017（34）：54-54.

[2]郑先琳.PBL教学法在临床护理教学应用的优劣分析[J].广东职业技术教育与研究，2017（01）：199-200.

[3]杨娜，刘翅琼.儿科临床护理教学改革中多元化教学法的应用研究[J].安徽卫生职业技术学院学报，2017，16（03）：127-128.

[4]彭凤云.系统化临床护理教学管理在护生临床实习中的应用价值研究[J].航空航天医学杂志，2017（11）：1406-1408.

[5]黄玲俐，张芳芳.系统化临床护理教学管理在护生临床实习中的应用分析[J].基层医学论坛，2017，21（21）：2802-2803.