普及影视教育要做好影视资源供给

刘剑飞

为充分发挥优秀影片在促进中小学生德智体美劳全面发展中的重要作用，中共中央宣传部、教育部近日发布关于加强中小学影视教育的指导意见，提出力争用3到5年时间，实现全国中小学影视教育基本普及。影视教育一直都是我国教育的一大缺失。这主要原因是，一方面，随着互联网的快速发展和普及，学生可以接受到各种各样的精神文化供应，严重冲击着影视在精神文化中的地位;另一方面，互联网上的影视资源虽然丰富，但它是面向大众的，良莠不齐。那些抗日神剧和歪曲历史的烂片显然不适合用于中小学影视教育，问题是这样的影视剧在网络上还为数不少。

要解决目前的窘境，首先就需要对影视资源进行详细和认真的分类，挑选适合学生的影视剧，比如可以挑选一些反映革命历史的优秀影视剧，可以选择切合真实历史具有教育意义的影视剧，通过影视教育来引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。其次应该针对学生需要，定制影视剧。比如，根据教育发展和学生需要，出台政策措施，扶持和激励创作拍摄一批适合学生观看的影视剧，用优秀的文化为学生提供优质的精神食粮，满足教育供给和学生成长需要。再者，影视资源虽然触手可及，但是只限于城市学生，一些贫困偏远地区的学生要想观看到影视剧尤其是优秀影视剧，还显得十分困难和遥远。因此，需要加强对偏远地區学生的影视供给，通过影视教育发挥激励作用，提振他们的生活信心和勇气，更加努力地学习科学文化知识。

影视剧蕴含着丰富和浓厚教育意义、教化功能，对提升学生的思想道德、品质修养有着重要和积极的作用，但是影视教育却不是对影视剧来者不拒，应该建立严格的分类，确保健康供给。这样才能起到教育效果，才能确保学生健康快乐成长。