借力表格,让教学内容向深处漫溯

2018-03-09 06:43江苏扬州市江都区仙女镇正谊小学225000
小学教学参考 2018年4期
关键词:秦兵马俑写作方法表格

江苏扬州市江都区仙女镇正谊小学(225000) 万 丽

教材文本中的语言是富有情感和内涵的,值得学生在学习中品味咀嚼,所以阅读教学很多的精力都放置在对文本内涵的感悟上,导致其工具性明显弱化。笔者聆听了一位教师在执教《秦兵马俑》一课时,运用表格的方式简化教学流程,引领学生简洁而高效地与课文内容对话,取得了显著的教学效果。

一、借助表格初读文本,在导序中整体感知内容

在学生初次接触文本时,教师可以引导学生先行扫除字词障碍,学会正确流利地朗读课文。另外,还需要组织学生以整体性的视角感知课文的主要内容,理清文章的整体脉络,为后续的深入学习奠基。由于表格的条理更加清晰、层次更加鲜明,理所当然地适用于初读环节。

如《秦兵马俑》一文描绘了秦兵马俑规模宏大、个性鲜明的特点,为了让学生更好地走进课文,教师设置了这样的表格:

学生在这一表格的支撑下,从总写的语句中明确了课文的主要内容,并对秦兵马俑的特点形成了初步感知,在提领而顿的过程中从整体上把握了文本的大意,并且对文章的写作顺序以及结构有了更加清晰的了解。

在这一板块中运用这样的表格,将学生与文本感知、对话的过程转化为理性的思考过程,实现了文本初读的教学目标。

二、借助表格深入研读,在导思中洞察写作方法

在当下的语文课堂中,很多教师都会让学生用批注的形式写下自己阅读时的感受。这种批注的方式给予了学生内容选择的自主权,也留给了学生广阔的自主空间。但在教学实践中,我们不难发现,很多学生在批注的过程中要么偏离重点,文不对题;要么是蜻蜓点水,泛泛而谈,缺乏应有的广度和深度。

而有位教师在执教《秦兵马俑》时,借助表格的方式明确了学生研读的方向,凸显了关注的重点,同时也给予了方法的指导。如在教学课文第二自然段时,教师设置了这样的表格:

学生在完成上述表格时,需要重新回到教材课文中进行深入的研读,将思维的关注点聚焦到具体的文本细节上。在这样的过程中,学生不仅感知了秦兵马俑规模宏大的特点,还在阅读选择、摘抄明晰的过程中洞察了作者所采用的写作方法,并以理性的视角感知了这种写作方法所形成的表达妙处。

如此一来,就将原本以感知内容为主的浅表阅读推向了以品味语言、洞察写法为主的深层次研读中。

三、借助表格迁移训练,在内化中强化实践运用

阅读教学中的迁移练笔很多都存在着急功利近的思想,读写分离、内容宽泛,无视学生的基本学情,导致很多看似扎实有效的迁移训练陷入了机械而僵化的泥潭。

在教学《秦兵马俑》时,教师高度重视度学生读写迁移的实践训练。如课文第十自然段句式整饬、文笔精美,是这篇课文的经典段落,更是学生进行语言训练的极好素材。为了让学生更好地感知这一语段的句式特点,促进其内化迁移,教师设置了这样的表格:

表格中前面两行是教师紧扣课文中的语句所设置的填空,让学生在辨析、填空的过程中解构写作方法,提炼句式;而后面两行是在学生了解课文的表达方法之后,激活他们的想象意识,并引导其尝试运用这一句式进行迁移训练,写出兵马俑不同的神态。

表格在这一板块中的运用,就为学生内在揣摩和迁移表达之间构建了高速通道,将理解感知与实践表达进行了巧妙融合。

总之,在阅读课堂中充分运用表格的优势展开教学,不仅可以简化教学流程,让教学重点更加集中,而且表格也可以作为教学的导航,引领学生的深入感知逐步向学以致用的境界进发。

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