浅析如何有效提升初中政治教学的质量

南郁

摘 要：初中政治学科这门课程由于受到自身内容方面的影响，对学生来说，学习的过程当中存在一定的单调性和枯燥性。同时，随着新课标的不断改革深化，对初中政治的教学又提出了更高的要求。面临这种情况，如何调动学生的学习热情和学习积极性，提高课堂的教学质量，就成为初中政治教师需要解决的重要问题。针对这一问题，从提高教师本身的业务水平、组织课堂的能力和合理地布置作业等方面着手，分析提高初中政治教学质量的方法及策略。

关键词：提高；初中政治；教学质量

初中阶段是学生的心理和品格发育的重要时期，政治教学在学生的人格健全和品德培养的过程中更是发挥着重要的作用。但是在传统的政治教学中，一部分政治老师对学生的认知能力和接受能力不够重视，仅仅注重政治知识方面的传授，导致了政治教学的教学质量不够理想。政治教学的过程不仅是单纯的知识的传授，更应该注重学生道德情操的陶冶，使学生在初中阶段树立正确的人生观和价值观。让学生在学会为人处世的道理基础之上，更为将来能够更好地适应社会的发展而打下坚实的基础。为了达到以上的这些目标，教师必须加强自身的业务学习，采取更加合理的教学方法，来提高初中政治教学的教学质量。

一、教师要加强专业知识的学习，促进自身素质的提高

老师要具备渊博的知识和高尚的品德，这两点要求适用于所有的老师，政治老师也不例外。教师要想在课堂教学中发挥自如，在学生面前有足够的威信，同时保证教学质量，就必須加强自身业务水平的提高。首先，初中政治老师要加强自身的学习，为了教学而储备充足的知识，同时为教学打下好的基础；其次，在日常的教学过程当中，教师要时刻注意自己的言谈举止，按照高尚道德的要求行事，做好学生的表率；第三，在新课改的模式下，教师要不断更新自己的观念，在教学过程中逐渐摒弃落后的教学模式，使自己的理念能够跟上课改的步伐，在新理念的课堂当中要体现出学生的主体地位，充分调动学生的学习兴趣，改变枯燥的课堂教学局面。

二、采取丰富的教学方法，做好课堂组织工作

从政治这一学科的特点上来分析，政治教学就是教师根据教学内容开展有针对性的教学活动。在传统的教学过程当中，教师只是总结教材的知识点，然后把知识点复述给学生，这样的教学模式使政治课堂的氛围很沉闷、枯燥，老师的教学热情也不高，并且没有在教学过程当中把政治的价值和作用表现出来。在新课改以后，初中政治教师为了提高教学质量，对课堂教学的组织进行了调整：第一，重视教学理念的转变，把重视知识讲解转变为注重道德素质的培养，关注知识结构的优化，通过丰富的教学方法将初中政治的学科特色全面展现出来。例如：教师在进行七年级上册《做更好的自己》这一内容的教学时，可以采取个人探究的学习方式以及小组合作式的探究学习方式等。在进行个人探究时，教师要求学生自己总结自身的优缺点，在小组合作探究时，在小组内以采访的形式来评价自身和同学的优点及缺点，教师依据教材内容对学生进行引导，引导学生根据个人探究和小组合作探究的结果来总结《如何做更好的自己》，这样一来，学生可以进行充分的课堂探究，既确保了知识的学习又最大限度地使学生参与到教学当中来，提高了学生的学习兴趣。第二，教师在教学过程当中合理地应用各种社会资源，在教材的基础之上推出新的知识，为学生创设符合教材内容的教学情境，充分调动学生学习政治的积极性，促进课堂效率的提高。例如：在进行七年级下册第八课《我与集体共成长》的教学时，教师给学生提供一次辩论的机会，教师将学生分为正方和反方，正方观点为：在集体当中我们可以得到锻炼，与集体共同成长；反方的观点为：在我们成长的道路上可以脱离集体而单独成长。教师要求学生根据本章节的内容进行辩论。在辩论结束后，教师对学生的表现及时做出评价，然后对课文的内容进行总结，这样既可以激发学生的学习兴趣，又保证学生学到了知识。

三、合理地布置课堂作业

布置作业是一堂课的最后一个环节，作业的作用是巩固学生的学习，同时也是检查教学质量的重要手段，因此作业的布置要具备科学性和合理性。作业的形式要灵活多样，确保学生有兴趣完成作业。比如理论性较强的教学内容，教师可以布置一些书面作业，加强理论的记忆；而对于紧密联系生活的内容，教师可以布置一些实践性的作业，让学生深入生活展开调查，让学生在完成作业的同时增加一些自身的社会经历。这样的实践作业弥补了书面作业的单一性和枯燥性，使政治作业更加科学合理。

综上所述，政治作为初中的一门重要的课程，课堂教学对学生的社会价值观的形成和良好品格的培养起着非常重要的作用。面临这种形势，政治教师要深刻认识到自己担负的责任和使命，从提高自身的素质出发，采取更加丰富多样化的教学方式，通过创设良好的教学情境并合理地布置作业来实现初中政治教学质量的提高，培养出适应社会发展的具有高素质的人才。

参考文献：

[1]王淑霞.浅析如何提高初中思想政治课的教学质量[J]. 金色年华（下），2010（4）：244-245.

[2]常金海.浅析提高初中政治课堂教学有效性策略[J].俪人（教师），2014（22）：118.

[3]杨秀怀.浅议如何提高初中政治课堂的教学效果[J].大观周刊，2011（41）：173.