基于核心素养的课外主题阅读

许沐宇

摘 要：新课标强调，英语教学中，需要对学生阅读能力进行培养。课外阅读是课内的外延，学生大部分时间是在课外进行自主阅读。而英语学习的目的就是培养学生英语阅读能力，将学生学习英语的兴趣激发出来。在初中英语课外主题阅读教学中，教师应找准落脚点，制定具体的措施，以培养学生的核心素养，为更好地开展和实施素质教育夯实基础。

关键词：课外主题阅读；核心素养；意义；对策

核心素养是基于以德树人理念下的重要抓手，也是学生必须要具备的一种关键能力，综合体现了学生的价值观、知识和技能。它既是学生获得终身发展的必要条件，同时也是适应社会发展需求的基本品质。在初中英语教学中，核心素养包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格四个方面。本文对基于核心素养的初中英语课外主题阅读教学策略进行了分析，以提升学生的综合能力。

一、在核心素养培养中英语课外主题阅读的重要性

课外阅读是初中学生英语阅读学习的一项内容，也是拓展英语学习面的重要手段，能直接影响到学生的阅读能力和写作能力。而初中英语课外主题阅读教学的开展是培养学生核心素养的最行之有效的方法。通过课外主题阅读，能快速提升学生的核心素养，并对初中英语素质教育改革，发挥积极的推动作用。随着迅猛发展的社会文化经济，社会需要更多的综合型和复合型人才。为此，培育学生的核心素养，是保障学生长足发展的必要条件。而初中教育改革的重要发展方向，是充分运用英语课外主题阅读的作用、培养学生的综合素养、满足社会发展的现实需要。

二、基于核心素养的课外主题阅读策略

1.加强情境导入，培养学生的学习能力

首先，有效的情境导入能激发学生学习的积极性，增强初中学生在英语课外阅读中的融合度，为提升核心素养提供保障。阅读课前可采用新颖多样的导入方式：教师即课程（展示上周教学内容，一方面复习一般过去时态，另一方面出示新词汇）；Follow the teacher to play a game，从做中学；另一方面紧贴上课主题，将学生兴趣激发出来。在老师的引领下，学生生成本土新单词；阅读课读后环节的即时性、常态化对话展示；教师板书设计，作文框架图。

其次，为了真正培养学生的核心素养，教师不应局限于教材的教和学上，还应引导学生主动进行课外阅读。所选择的课外阅读书籍，应适合学生的认知水平和能力。例如，在课堂教学中，既可以将与课内阅读相关的段落和篇章进行渗透，还可采用灵活多样的形式，组织学生开展课外阅读，进行读后感作文比赛，组织学生对课外阅读的收获和感受进行交流。通过有机结合课内阅读和课外阅读，培养学生的主动学习能力。

2.适当启发引导，提升学生的思维品质

初中学生还没有真正建立人生观和世界观。为此，教师可通过有效的课外主题阅读，对学生进行正确的引导，从根本上提升教学效率和效果。在引导的过程中，让学生不断思考，促进自我思维品质的不断提升，并真正提高英语课外阅读教学质量。在开展初中英语课外主题阅读教学的过程中，教师要充分把握学生的心理特点和精神世界，从学生思维角度出发，认真思考问题，以真正发挥教师在思维和引导方面的作用。在课外主题阅读中，教师应适当地启发和引导，有效控制学生的学习过程，不能让课外阅读成为“放羊式”教学，以此促进学生思维品质的提高。

3.突出学生的主體地位，提升文化品质

开展英语课外主题主题阅读，应充分发挥人本优势，遵循以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，最大限度地开发学生的创造性和自主性。只有在充分尊重学生的前提下，才能把这种情感体验向具体的行为和自我感悟转化，使学生在学习的过程中对自我行为进行优化和转变。在进行课外阅读时，充分吸收和借鉴优秀的内容和文化品质，促进自我文化品质的提升。

4.组织学生交流和讨论，提升语言能力

学生拓展知识面的一个行之有效的途径，就是课外主题阅读。在这个环节的学习中，能通过更多的方式呈现学生的学习效果，并真正提升学生的核心素养。教师在开展课外主题阅读的过程中，既要适当地引导，还要有计划地组织学生交流和讨论。在这个环节中，提升学生的语言能力，巩固已学的知识，构建新的知识体系，以养成良好的核心素养。

初中英语课外主题阅读教学在英语学习中，发挥着重要的作用。通过英语课外主题阅读，能培养学生良好的写作能力、理解能力和语感，使学生的知识面得到进一步的拓展。通过开展英语课外主题阅读教学，还能突出学生的主体地位，全面提升学生的文化品格和思维品质。随着不断推进的素质教育改革，初中英语教育改革的重要方向，就是以课外阅读为着眼点，对学生核心素养进行培养。为此教师在教学过程中需要制定行之有效的开展课外主题阅读的措施，为有效培育学生的核心素养，发挥积极的推动作用。

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