前置作业设计在初中数学教学中的重要性及应用

范青芳

摘 要：前置作业设计的目的是为了提升教学效果，初中阶段，学生学习时间紧，学习任务重，开展前置作业设计能够大力提升学生的学习效率，强化教学效果，就初中数学中开展前置作业设计课题进行分析探讨，研究其运用的措施方法。

关键词：前置作业设计；初中数学；教学运用

前置作业设计是基于“生本”理念下构建的，就是采取教学过程倒置的方式，教师直接布置作业习题，学生通过自己学习教师没有讲解的内容进行问题的解答，通过这种自学解答问题的形式，促进学生对于教学内容的认知理解，查找学习过程中存在的重难点问题，为下步的课堂学习积累知识基础。

一、前置作业设计需要把握的原则

教师在进行初中数学前置作业设计中，需要紧贴教学大纲要求，从学生学习实际出发，科学合理地开展前置作业设计。

（一）要把握好作业量的因素

学生步入初中阶段的学习，面临至少五门功课的学习，面对如此繁重的学习任务，教师在开展前置作业设计中必须要充分考虑学生的学习任务，科学合理地设计前置作业，不能仅仅重视前置作业的数量，而要更加重视前置作业的质量，设计出数量少、质量精的前置作业。

（二）要把握好作业难的因素

前置作业的设计目的是让学生更好地预学教学内容，让学生通过自我学习，根据自学的情况，解决一些比较浅显的作业问题，从而对即将学习的内容有一个比较深刻的印象，提升数学课堂学习效率。

（三）要把握好作业实效性的因素

教师进行初中数学前置作业的设计安排，必须要紧贴教材内容，不能脱离教学大纲的教学要求为了出题而设计作业，这样设计的前置作业是没有实效性的，因此教师在进行初中数学前置作业设计时，必须要注重作业的实际效果。

二、初中数学开展前置作业设计的实施策略

初中数学教师进行前置作业设计，需要围绕教学进程的推进来进行，紧贴教学大纲任务要求，科学合理地开展前置作业设计。

（一）以前置作业设计帮助学生自主完成数学知识学习

教师开展初中数学教学中，对于一些基本概念的重复讲解解读，对于短短的课堂教学时间来说，利用效率上就会大大降低，通过开展前置作业设计，让学生自学这些教学内容，学生通过自己认知解读，掌握了基本概念的定义及简单运用，就能大大提升数学课堂教学效率。例如：进行“等边三角形”内容学习时，与等边三角形相似的就是等腰三角形，很多学生容易把这两个概念混淆，其实这两个概念有着本质的联系，等边三角形是等腰三角形的一种特殊形式，教师在进行前置作业设计中，给出一些图形，让学生自己根据教材的定义内容进行判断。

习题：根据定义判断哪些图形是等边三角形，哪些是等腰三角形。

根据定义判断，图一图三为等边三角形，图一至图五全部都是等腰三角形，通过图形学习判断，学生对于等边三角形的概念理解会更加深刻。

（二）以前置作业设计提升课本预学效果

前置作业设计的基础，就是建立在“生本”理念之上的，让学生自己去学习新的课本，教师布置前置作业的目的就是鼓励学生去深入开展预学。在开展教学过程中，作为教师经常会遇到这样的情况，布置了课文预习工作，但是很多学生还是没有认真预习课文，开展前置作业设计，以作业的形式督促学生开展课文预学工作，能够有力地提升课文预学效果。例如：学习“相交线与平行线”内容时，书本上内容比较简单，很多学生就不去预习，教师就可以通过布置前置作业设计，让学生去独立思考完成作业练习，通过独立自主思考完成作业练习的形式，督促他们自主开展生本教材的预学，大力提升课前预学效果。

（三）以前置作业设计强化数学知识基础

很多教师都是把前置作业设计当作是对后续学习内容的一种学习形式，但是在具体的运用之中，我们需要打破传统的思维定式，前置作业的运用不仅仅是对新内容的学习，同样也可以是对前期学习内容的巩固深化，教师在开展前置作业设计时，根据学生的学习情况，对于知识的掌握深浅，充分激发学生自主学习的积极性和主动性，让学生开展自主学习，通过主动学习的形式，深化前期学习知识的理解消化，为后续知识学习打下坚实的基础。例如：在进行“二次函数”内容学习的时候，教师可以让学生类比曾经学过的一次函数，寻找两者之间的异同点。比如通过函数：y=x与y=x2，相同点是两个都是函数，都是只有一个变量，最重要的区别在于幂次不同，其函数图形就有着本质的区别了，y=x的图形是一条斜线，而函数y=x2的图形则是一个抛物线，学生通过这种对比学习完成前置作业设计，既预习了生本新内容，又对以前学习的知识进行复习回顾，巩固前期学习成果，有力提升了初中数学教學效果。

三、前置作业设计注意事项

教师开展前置作业设计是为了推动教学进程，因此教师在进行前置作业设计时，需要把握几个问题。一是作业形式要多样。单一形式的前置作业，对于学生来说，容易产生疲劳心理，形成厌倦情绪。二是作业题型具有代表性。教师进行前置作业设计时，需要挑选一些具有代表性的题型，能够被大多数同学理解接受的。三是作业范围需要适当拓展。前置作业的目的是开展预学，在作业设计上，教师需要适当进行学习内容的拓展，帮助学生更加全面地学习数学知识。

初中数学教学阶段，对于学生来说学习任务是比较重的，小学阶段只有三门学科，步入初中以后直接拓展到五门学科的学习，在日常学习中，学生对于学习时间的分配必须要充分合理，不然就会严重影响学习任务的完成，因此初中数学教师在开展前置作业设计时，需要进行认真的思考探索，研究制订科学合理的教学计划，以高效实用的前置作业推动初中数学教学工作顺利推进，高效提升初中数学教学效果。

参考文献：

[1]夏正兴.生本理念下初中数学前置作业的设计研究[J]. 读与写（教育教学刊），2015，12（3）：118.

[2]徐镜泉.基于生本背景的初中数学前置作业设计[J].科教文汇（下旬刊），2016（5）：110-111.