让情境教学成为初中语文课堂靓丽的风景

钟益菲

摘 要：情境教学能创设趣味活泼、生机盎然的语文学习情境，能给予学生酣畅淋漓的语文学习体验，让学生在曼妙的学习情境中增长知识，拓展视野，提升能力。因此，初中语文课堂教学过程中，教师不妨创设与教学内容相关的教学情境，让情境教学成为课堂中一道靓丽的风景线，让班级学生在轻松有趣的氛围中高效地学习语文知識。

关键词：情境教学；初中语文；课堂教学

如果把语文知识比作食盐的话，那么语文课堂的情境教学就犹如含有食盐的美食。人们不愿意品尝食盐，但是人们却会在享受美食的过程中吃下大量的食盐。学生不愿展开枯燥的学习，但是学生会在教学情境中轻松地构建知识体系。由此可见，情境教学对初中语文课堂教学而言，是非常重要的，我们教师要结合教学内容，要结合初中生的学习特点，创设有效的教学情境，在激发学生学习兴趣的同时，提升课堂教学质量。

一、巧用多媒体课件，创设图文并茂的趣味情境

现代信息技术背景下，多媒体课件已经成为课堂教学的重要组成部分，我们教师可以运用多媒体课件，创设图文并茂的趣味情境，让学生产生身临其境的感受，让学生与作者产生情感共鸣。

例如《苏州园林》，这篇课文，作者着笔于苏州园林的总特点，旨在让我们领略苏州园林的画意美。教学时，我们教师可以运用多媒体课件，呈现苏州园林的情境图片，如拙政园、沧浪亭、狮子林和留园等四大名园的情境图片，让学生直观地感受苏州园林的自然美、图画美、景致美、图案美和色彩美。

又如《中国石拱桥》，这是一篇说明文。教学时，我们教师可以运用多媒体课件直观呈现赵州桥、卢沟桥的图片和文字说明。让学生通过直观、逼真的情境图片，更加全面、详细地了解我国石拱桥的特点。与此同时，教师还可以运用多媒体课件集中呈现课文中运用到的说明方法，如举例子、分类别、作比较、作诠释等，让学生结合文章中的例句，结合课件图片，全面地学习不同的说明

方法。

二、通过情境演绎，创设生动有趣的教学情境

初中语文教材中的很多课文讲述的都是一些情境故事，我们教师可以引导学生把自己当作演员，把课文当作剧本，把教室当作舞台，进行情境演绎。让学生在情境演绎中，将课文内容直观还原，进而深刻地理解课文主旨。

例如《愚公移山》，这篇课文节选自《列子 汤问》，是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节。教学时，我们教师可以引导学生进行情境演绎，即，学生有的扮演愚公，有的扮演路人，将愚公与路人的对话情境惟妙惟肖地演绎出来。学生可以运用白话文，在课文内容的基础上进行拓展延伸。学生也可以运用文言文，模仿古人的样子，进行直观演绎。故事演绎的过程中，学生需要认真地研读课文内容，这样对我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力的理解会更深刻。

又如《唐雎不辱使命》，这篇课文节选自《战国策》，主要讲述了唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的故事。教学时，教师同样可以引导学生进行情境演绎，学生有的扮演秦王，有的扮演安陵君，有的扮演唐雎，通过自己的语言、动作、神态等，将课文内容编排成情景剧，既加深了对课文内容的理解，又提升了自己的表演能力和临场发挥能力。

三、通过语言讨论，创设多元化的生活情境

初中语文教材中的很多文章都是与我们的实际生活息息相关的，在教学这些课文时，我们教师可以结合初中生的实际生活，创设多元化的生活情境，让学生将语文科目的学习与实际生活紧密结合起来，让学生在原有认知基础上对知识进行迁移和构建。

例如《我的母亲》，这是胡适先生描写的一篇关于自己母亲的文章，旨在引导我们感悟母爱，形成对母爱的正确认识。生活中，几乎每一个人都感受过无微不至的母爱。教学时，我们教师可以引导学生各抒己见，讲述自己对母爱的理解和感受，让学生结合自己的实际生活，感受胡适先生笔下的母爱。在相互分享的过程中，有的学生通过讲述几张照片中母亲样貌的变化，表达了母亲对家庭、对自己的辛勤付出；有的学生讲述了父亲工作的艰辛，几乎都没有休息日，每天都是在努力挣钱；有的学生讲述了自己与父母相处的日常；有的学生讲述了自己要好好学习，来回报父母的爱；甚至有的学生在讲述父母对自己的殷勤期盼时，眼含泪光……学生在学习课文内容之前，就已经结合自己的生活实际，深深地体会到了母爱的真挚和深沉，学生在深入阅读课文内容时，就更容易与作者产生心灵相通的感受，就更容易感作者之所感。

总而言之，情境教学法打破了传统教学过程中以教师为主导，学生被动接受教学的模式，它是非常符合新课标理念要求的一种教学方法。情境教学以启发引导为主，让学生在一个个设计好的教学情境中，产生身临其境的感受，深刻理解文章的主旨情感。情境教学中，我们教师要不断创新，不断提高，要创设与教学内容相关的有效的教学情境，让情境教学成为课堂中一道靓丽的风景线，让学生的语文素养得到实质性提升。

参考文献：

[1]谢彩云.情景教学在初中语文课堂教学中的有效运用[J].考试周刊，2018（6）.

[2]魏贤军.情境教学法在初中语文课堂教学中的应用研究[J].新课程（中），2017（9）.