浅议任务驱动法在信息技术教学中的应用

王晓宏

摘 要：新课改下，各种各样的教学方法应用于课堂教学中，比如任务驱动法就是常用的一种教学手段。在信息技术教学中，应用任务驱动法指导课堂教学，不但可以提高学生信息技术应用能力，还可以提高学生课堂学习积极性，进而提高信息技术课堂教学效果。对任务驱动法的概念进行简要分析，并探讨了任务驱动法在信息技术教学中的具体应用。

关键词：任务驱动法；信息技术；应用

新课程下，高中信息技术课程中将学生信息素养的培养作为核心目标，要求学生在掌握信息技术知识的同时，学会应用信息技术处理相关问题，以更好地满足社会对信息技术人才的需求。因此，在新时期的信息技术教学中，教师为了做到理论与实践的有效结合，可以引入任务驱动法这一教学方式，提高信息技术课堂教学效率。

一、任务驱动法的概念

任务驱动法属于一种基于建构主义理论的教学手段，强调在实际的教学过程中，教师要依据课程教学目标，以任务设计及任务完成为手段，将课程相关知识内容巧妙地隐藏在各种任务中，然后教师引导学生进行思考与探究，解决相关的问题或完成相关学习任务，掌握课程知识内容[1]。任务驱动法的应用过程，强调学生的自主学习与合作学习，自主进行探究并完成任务，这样可以帮助学生更好地理解与掌握相关知识，提高学生解决问题的能力，同时还可以有效培养学生探索创新的科学精神，进而提高学生的学习能力及学习成绩。

二、任务驱动法在信息技术教学中的有效应用

1.创设合理的教学情境，提出学生学习与探究任务

信息技术课程教学中应用任务驱动法需要教师创设同课程主题相关及尽量真实的学习情境，让学生能够带着任务进入相应的学习情境中。在问题情境的创设上，需要教师将所学内容巧妙地隐藏在一个个任务主题中，这样让学生在自主探索及完成任务过程中掌握相关的知识内容，进而提高信息技术课堂教学效率。比如，在教学“网页设计”时，教师可以布置如下任务：利用超链接功能，设计一个能够连续多次跳转的文字内容。在提出这一任务后，让学生自主或合作探究完成，在学生完成任务过程中自然而然地掌握相关的知识内容。且学生在探究与完成内容后，也会产生巨大的成就感，这样对学生学习兴趣的激发及想象力的发挥有很大帮助。

2.合理进行任务设计，引导学生进行探究

开展任务驱动法教学时，教学关键是进行任务的合理设计。在具体任务的设计时，首先教师要正确理解任务同教学目标之间的联系，教学目标主要是教学后学生能够掌握相关知识、技能，这是任务设置的依据；任务是教学目标的具体体现，通过完成任务来达到相应的教学目标。在任务的设计上可以进行细化，因为这样更加符合学生的认知[2]。其次，在任务的设计上要具有阶梯性。信息技术教学中，教師设计的任务最终由学生完成，为此任务设计需从学生实际情况出发。层次化的任务让学生实现初步学会、学会、熟练掌握的过渡。比如“网页设计与制作”上，可设置三层次的任务：第一，学会应用各种网页设计制作工具；第二，应用工具布局简单网页；第三，设计出主题网页。如此设计任务可以让学生逐渐掌握网络设计制作知识与技巧。

3.学生自主完成任务，掌握相关知识与技能

在任务设计完成后，需要引导学生完成任务。由于信息技术课程同其他课程不同，需要上机实践才可完成，因而这一阶段的教学中，教师需要充分发挥自己的引导作用，做好学生上机过程的个别指导与答疑[3]。此外，在学生自主探究完成任务的过程中，受学生知识掌握与理解能力的不同，学生之间的操作水平也往往存在显著的差异，加上信息技术操作本身具有多样性的特征，因此在学生探究与完成任务的过程中，不同学生常常会遇到不同的问题，为了帮助学生更有效地完成任务，就需要进行科学的引导。比如，在教学“应用表格布置网页”时，教师提出用表格布置网页的实践操作任务，在学生制作过程中，一些学生对网页制作的基本步骤不清楚；一些学生对表格属性不了解；一些学生对表格布置方法不了解等。针对学生的个体差异，教师如果还采用一锅端的方式显然不合理，所以为了让学生更好地进行实践，教师就需要加强对学生的个性化指导，让学生在完成任务中掌握相关知识与技能。

4.及时进行效果评价，促进学生的个性发展

课堂评价是对学生学习能力的一种客观评价手段，具体评价上需要应用多元化评价方式，如教师评价、生生评价、学生自我评价等，以促进学生的个性成长。评价过程除了关注学生优点外还需要看到学生的缺陷与不足，指导学生不断完善自我，如此可进一步提高学生的自学能力及创新能力。

总之，将任务驱动法运用到高中信息技术教学中对提升课堂教学质量有重要意义。具体应用过程，教学关键在于设计出符合学生实际及认知能力的任务，引导学生进行自主或合作探究，并适时进行总结与归纳，以达到良好的教学效果。

参考文献：

[1]李正超.任务驱动法在中小学信息技术教学中的应用[J].教学与管理，2011，6（24）：151-152.

[2]李志凯.浅议“任务驱动”教学法在初中信息技术教学中的运用[J].教育科学（全文版），2017，14（1）：23.

[3]张利青.浅谈任务驱动式教学法在信息技术课教学中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2011，22（9）：225.