中学音乐教学的认识与实践

侯秀娟

（中国石油天然气管道局中学，河北廊坊　065000）

1　指导思想及新的教学理念

为适应时代的发展和素质教育的要求，新出台的《音乐课程标准》中明确提出音乐基础教育“以音乐审美为核心”的基本理念，这无疑成为音乐教育教学工作的重要指针。笔者通过对教学理念的认识思考，在音乐教学方式、教学方法上随之有了相应的改进。在近几年的教学探索与实践中，用“音乐教育必须重视和尊重音乐的美学规律”及遵循“人也按照美的规律来建造”的科学法则进行教学：使学习内容生动有趣、丰富多彩、具有鲜明的时代感和民族性；引导学生主动参与音乐实践、尊重个体的不同音乐体验，为提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维奠定了良好的基础。

2　具体探索与实践

2.1　在教学内容方面

美国现代心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”现在的中学生都是求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力差。因此笔者在教学中每节课都精心选材：选取既有教育意义又有审美价值、具有鲜明的时代感和民族性的内容的教材。并通过采用灵活多样、通俗易懂、学生参与等的方法进行教学，这样的教学不但激发了学生学习音乐的兴趣和热情，更有利于培养学生的审美能力和提升学生创造音乐的能力。

如：在学习《永不言败》一单元时，教师不做过多的讲解和教唱，结合教材上指定的曲目，让学生以小组为单位，课前一周回家搜集、学唱会类似教材上较为积极、乐观、青春、励志、昂扬、向上的，能够面对挫折与失败毫不气馁、敢于同命运抗争的具有鲜明主题特点的歌曲。教师也提供一些学生熟悉的、易于学唱的，如：《隐形的翅膀》《3.6.5》《精忠报国》等歌曲。让小组自拟展示“主题”，并要求在每个节目开始前由小组代表发表两到三句和“主题”有关的，或者“面对挫折与失败的感言”。学生们可采用：声乐、器乐、舞蹈、朗诵、快板等多种表演形式。全部展示完毕，小组讨论后总结每一组展示的精神面貌、展示效果、感受、体验、收获等。这样以“生为主、师为辅”教学，激发了学生参与的兴趣和学习音乐的热情，加深了学生对音乐内涵的理解；同时培养了学生的自信心，还加深了同学之间的友谊；对直视人生道路上挫折与失败起到了积极的作用。

2.2　在组织教学的方式方法方面

创新教育的指导思想在于创设创新的氛围，营造轻松愉快的教学环境，通过各种途径和手段，让学生在感受音乐美的同时创造美。所以笔者避免艰辛的音乐知识、技能的传授，以降低难度、生动活泼的教学形式，让学生通过聆听音乐、表现音乐、创造音乐、体验音乐等途径，充分地领略音乐所蕴含的艺术美和丰富的情感内涵，能够为“真、善、美”的音乐所感动、熏陶。

2.2.1讨论法在音乐教学中的运用

讨论法是通过讨论或辩论进行教学的一种方法。这种方法能让每个学生都参与活动，集思广益，相互启发；激发学生自主学习的兴趣，加深对学习内容的理解和感悟，培养独立思考及解决问题的能力。笔者在教学中：抓住时机，适时使用讨论法，并注重使用讨论法的实用性。

如：在讲授《交响入门》一单元里“交响乐队的基本编制”这一课时，先让学生们结合课本上和PPT里的图片资料，让学生们初步认识每组代表性乐器的形制特点。再结合PPT里的音频和音像资料，逐一聆听、感受每组代表性乐器的音色。接着，让学生们根据以往对其认识、印象及对比“民族管弦乐队的编制”，进行分组讨论，总结说出，最后教师给予补充说明。这样对学生即起到巩固旧知，又加深新知的效果，还培养了学生独立思考、团结合作的能力。

2.2.2展示法在教学中的运用

在缤纷、美妙的音乐大世界中，学生要对音乐有所感、才会有所悟、才能有所动。笔者在教学中积极引导学生主动参与音乐实践，不断给学生一个焕发生命活力的课堂，让课堂变成小小的舞台，让学生大胆的展示自我，尽情体验音乐中所蕴含的艺术特点和丰富的内涵。

如：在学习《青春放歌》这一单元时，除课本上给定的曲目外，教师安排学生课下收集、编导关于对表现“青春”的美好和对“青春”的赞颂为题材的声乐、器乐、音乐剧、配乐诗朗诵等作品。课上让学生们展开以“放飞青春，飞越梦想”为主题的音乐会，请学生代表组织并主持本次音乐会。在这样的活动下，学生们不但表现得非常精彩，而且能够正确理解“青春”的含义，珍惜“青春”的大好时光，激发他们积极进取的精神。教师随时鼓励、引导学生主动地学习音乐、表现音乐、感受音乐，不但增强了学生的表现欲望，陶冶了情操；还对学生树立正确的人生观、价值观起到了积极的作用。

2.2.3多媒体在教学中的应用

国家基础教育课程改革纲要（试行）指出：“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍应用……为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。笔者在教学中合理的利用课件进行辅助教学。

如：在学习《劳动号子》一课时，第一步：先利用精美的画面和动听的民歌音乐引导学生们知道，我国的民歌内容丰富，种类繁多，按体裁可将其大体分为：劳动号子、山歌、小调三大类。接着让学生带着“什么是劳动号子？”“劳动号子的作用？特点？”等问题观看一段有关劳动号子的相声视频。看完后通过提问来让学生们认识劳动号子。第二步：给学生们观赏较为熟悉的“众人划桨开大船”这首歌曲，让他们从中感受劳动号子的作用、特点。第四步：创作体验：通过让学生们自由创作山东民歌《大实话》的节奏来再次体验劳动号子的作用和特点。第五步：让学生们根据这堂课的学习、感受、演绎、创作、体验等活动，自己总结说出劳动号子的作用和特点。这样的教学，尊重了每位学生的不同音乐体验，拓宽了学生的音乐视野、提高了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛；还增强了师生互动，学生主动参与、相互交流的课堂学习氛围。

3　结语

以上是笔者在中学音乐教学中的点滴认识与实践。常言说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”在音乐教学中不仅要善于启发学生的真实感受，而且还要善于动脑，善于总结，一定会创造出多种多样，符合学生年龄特点的教学方法来。我国新一轮的课改，已浩浩荡荡地展开，让我们以新课标为指导，结合学生实际，深化教育改革，全面推进素质教育；体现以音乐审美为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、享受音乐奠定良好的基础，开创音乐教育教学的新局面。