新时期高校主流意识形态话语权建构路径研究

周皓翔

（四川传媒学院，四川成都 611745）

党的十八大提出高校要加强意识形态建设，提高对舆论的引导能力，充分把握主流意识形态话语权。这是因为，高校是我国人才培养的摇篮，是主流意识形态话语权建设的重要场所，直接关系着我国政治安全和社会稳定，能够有效促进个人价值的实现。因此，高校应积极重视主流意识形态话语权建设。然而现阶段，我国高校主流意识形态话语权建设过程中仍面临着西方文化霸权、市场经济多样化价值追求等方面的挑战，需要高校积极探索意识形态话语权建构的科学方法。研究新时期高校主流意识形态话语权的建构路径不仅有利于保障高校在主流意识形态的话语权，加强高校对社会舆论的引导能力，而且对我国主流意识形态建设意义深刻。

1 主流意识形态话语权的意义

1.1 维护国家政治安全

主流意识形态话语权能够有效维护国家的政治安全，这是因为，意识形态安全是我国政治安全的基础，主流意识形态话语权建设的最终目的是为了维护政治安全。并且，主流意识形态在我国具有政治解释的作用，政治性功能较强。建设主流意识形态话语权能够有效维护党的领导地位，确保共产党对对我国的政治领导，进而保证国家政治安全。

1.2 促进社会稳定

主流意识形态话语权既有社会整合与社会控制的作用，能够有效统摄社会思想，促进社会稳定。具体来讲，主流意识形态话语权能够有效引导社会公众树立正确的核心价值观，明确社会奋斗目标，积极为社会发展贡献力量。并且，主流意识形态话语权能够引领社会思潮，调节社会关系，化解社会矛盾，进而促进社会稳定。

2 新时期高校主流意识形态话语权建构现状

2.1 网络话语权的建构现状

现阶段，高校学生的上网时间较长，大多数学生都是通过网络途径获取信息。然而，学生在网络信息浏览的过程中缺乏对新闻信息的关注，而是倾向于娱乐性新闻。并且，学生对高校微博的认同感较低，没有积极关注高校在微博、官网、微信等平台上发布的相关政治新闻信息，高校主流意识形态话语权在网络平台上的影响力较小。另外，有些高校虽然的网络平台建设存在着一定问题，网络信息管理者的素质不高，缺乏对网络言论的监督，网络话语权不足。

2.2 西方意识形态渗透对高校学生的影响

西方意识形态渗透对高校学生的思想产生了较大的影响。具体来讲，大多数学生虽然都听说过文化渗透，但是缺乏对文化渗透的了解，由此可见，高校在主流意识形态话语权建设过程中过于注重意识形态宣传的形式而忽视了意识形态宣传的内容，导致学生啊缺乏对我国意识形态的了解与认同，难以区别西方意识形态，学生思想受西方意识形态思想影响较大，不利于高校主流意识形态话语权的建设。

2.3 思政理论课程现状

思政理论课程是高校建设主流意识形态话语权的重要途径，然而现阶段，有些高校的思政理论课程建设存在很多问题，思政理论课程教学效果较差，不利于高校主流意识形态话语权的建设。具体来讲，有些高校思政理论课程过于注重思政理论知识的灌输，缺乏对思政理论知识的全面讲解，没有将思政理论知识与现实社会相联系，导致思政理论知识抽象化，思政学习难度较大，教学效果较差。

2.4 马克思社团建设现状

马克思社团是高校主流意识形态话语权建设的重要载体，然而现阶段高校马克思社团建设仍存在着一定问题，难以有效促进高校主流意识形态话语权的建设。具体来讲，有些高校的马克思社团规模较小，人数较少，社团影响力较差，难以成为高校主流意识形态话语权传播的途径。并且，有些高校的马克思主义社团实践活动较少，没有将马克思主义理论知识运用到实践过程中，严重影响马克思主义社团主流意识形态话语权作用的发挥。另外，还有一些高校马克思主义社团面临着较大的经费问题，活动经费严重不足，社会活动无法正常开展，严重阻碍高校主流意识形态话语权的建设。

3 新时期高校主流意识形态话语权建构面临的挑战

3.1 西方文化霸权的冲击

西方发达国家凭借经济优势和科技优势形成了信息强势地位，在国际上具有较强的文化话语控制权。并且，西方发达国家凭借文化话语控制权将本国的教育思想、普世价值观念、文化等观念传播到我国。例如，影视媒体中经常出现西方发达国家所宣扬的文化和价值观念。加之外国电影深受高校学生的习惯，学生很容易从网站上观看一些充满暴力和血腥的国外电影。同时，高校学生很容易接受新鲜事物、思维比较活跃，受西方文化思想的影响较大，导致高校主流意识形态话语权建设面临着西方文化霸权的冲击。

3.2 市场经济价值追求多样化的挑战

随着市场经济的发展，人们的物质化价值观念越来越严重，高校在市场经济环境下也受到了物质化价值观念的影响。具体来讲，高校现有的人事分配制度拉大了教师的收入差距，科研能力成为高校教师评价与收入的重要影响因素。在这种情况下，高校教师十分重视科研工作，将精力集中在科研工作方面而忽视了思政教育工作，严重影响学生正确政治观念和价值观念的培养，不阻碍了高校主流意识形态话语权的构建。

3.3 网络发展的影响

信息网络的发展对社会主流意识形态产生了巨大的冲击，网络上的利益主义思想、物质化思想等影响着人们的思维，严重冲击了社会主流意识形态。从高校方面来讲，高校学生对网络的接触比较频繁，更容易受到网络上腐败思想、消极思想和四方国家文化思想的影响，大学生的生活方式发生了较大的变化，越来越多的大学生将业余时间放在娱乐和上网方面，缺乏对现实生活和社会新闻的关注，政治意识薄弱。

4 新时期高校主流意识形态话语权建构路径

4.1 优化宣传方式

在新时期高校主流意识形态话语权的构建应积极优化宣传方式，加强对意识形态的宣传。为此，高校应不断提高思政教师的信息处理能力，加强思政教师对意识形态信息的整理，优化思政理论课教学，确保思政理论课对主流意识形态话语权的解释力。并且，高校应积极开展互动式思政理论课教学，加强学生对思政理论知识的探讨，深化学生对思政理论知识的互动交流，进而提高思政理论课程对主流意识形态话语权的渗透力。

4.2 加快建设网络平台

新时期主流意识形态话语权建设需要健全的网络平台，因此，高校应加强网络平台建设，积极为主流意识形态话语权建设提供网络支持。为此，高校应积极加强官方网站建设，占领主流意识形态话语权的新阵地，通过官方网站宣传主流意识形态。并且，高校应积极丰富网络意识形态的话语权建设方式，开设微信公众号、微博公众号，通过微信、微博等平台进行网络意识形态话语权建设。另外，高校应不断提高网络平台管理者与学生的信息素养，加强网络平台管理者对网络信息的监管，避免网络平台上出现西方文化思想与消极腐败思想。同时，高校应重视学生信息素养培养，提高学生的政治意识，积极鼓励学生通过网络平台浏览新闻信息。

4.3 加强马克思主义社团建设

马克思主义社团是高校主流意识形态的重要载体，因此，高校应加强马克思主义社团建设，扩大马克思主义社团的影响力。为此，高校应加强教师对马克思主义社团的指导，为马克思主义社团活动提供理论指导与实践活动帮助，确保马克思主义社团的健康发展。并且，高校应积极为马克思主义社团提供充足的经费支持，解决马克思主义社团的经费问题，确保马克思主义社团活动的正常开展。

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[2] 胡晨.坚持主导与主流意识形态的统一——牢牢把握高校意识形态领导权的关键[J]. 当代教育实践与教学研究. 2016(01)

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