高校美术教育中国画如何汲取地方文化精华

张令伟

（四川大学艺术学院，四川成都 610207）

1 高校美术教育中国画专业的教学现状

在现如今的高校美术教育里，中国画专业是一个非常关键的美术方向，因为中国画符合我国现阶段国情，而且出现和发展的历史源远流长，集中体现了中国美术形式的优秀成果，所以，在高校的美术教育中，中国画专业的教育工作者开始逐渐关注和重视关于中国画专业方向的教学研究。

1.1 高校美术教育中国画专业已成为了艺术教育的主要专业

因为中国画专业方向体现了中国传统美术很多精华的部分，所以在全部的美术框架里，中国画的声誉卓著且地位特别突出。所以在这个基础上，中国画专业已经变成了高校美术教育中不可或缺的重要一环。如今好多高校开始重视和倾力研究中国画专业的知识[1]。

1.2 高校美术教育中国画专业在培养学生的绘画技巧方面扮演着重要角色

当前高校中的美术教育开设的中国画方向，不仅教授一般的绘画技巧给学生，还把培养学生的绘画技巧能力作为教育内容的关键一部分。所以，现在的高校美术教育中国画专业在培养学生绘画技巧方面扮演着重要的角色。

1.3 高校美术教育中国画专业为学生学习地方文化提供了有利条件

中国的高校开设中国画专业并开展中国画的教育，事实上是在广泛汲取不同地方优秀传统文化，进行自我完善和提高。从目前高校美术教育中国画专业的教育过程来看，高校美术教育中国画专业确实为学生学习地方优秀文化提供了有利条件[2]。地方文化与中国画专业的教学相辅相成，两者相互联系，相互影响，不可分割。

2 地方文化对高校美术教育中国画专业的影响

中国画是我国一种不可或缺的美术表现形式，素材来源广泛而且已经获得了很高的艺术地位。追根溯源，关键的原因是就是中国画海纳百川有容乃大，广泛汲取各地传统文化的精髓，取其精华去其糟粕[3]。从中国画的长远发展进程看来，各地的地方文化确实在中国画的发展中发挥了关键的作用。

2.1 地方文化为中国画提供了丰富的创作内容

在创作绘画中国画的进程中，在选取要绘画的内容和明确创作的题材时，地方文化给予了关键的创作灵感，而且拓展和丰富了中国画的题材和内容，为中国画的发展创造了无尽的条件，使最后的绘画作品更加真实，更加美好。

2.2 地方文化为中国画的创作奠定了文化基础

中国现有的文化框架中，中国画的地位举足轻重。地方文化是文化框架中的关键一部分，具备深厚的文化内涵，在我国的文化体系中，中国画占有重要地位，地方文化作为整个文化体系中的重要组成部分，具有浓厚的文化底蕴，为中国画的发展奠定了深厚的文化基础，进一步提升了中国画的发展水平。

2.3 地方文化为中国画的创作技法提供了重要参考

因为中国各地的地方文化都特点各异，每个地方的中国画创作技巧和经验也都各有不同之处。所以，地方文化为中国画的绘画技巧提供了重要参考，从而使中国画在其发展进程中拥有强大的文化力量。有了文化力量的支撑，中国画的创作技法有了新的创新和大幅度提高。

3 高校美术教育中国画专业汲取地方文化精华的措施

为确保高校中国画专业长久高质量的发展提高，高校工作者应该在教学中广泛汲取各地文化精髓，取其精华去其糟粕，利用地方文化的积极影响作用，提升高校美术教育中国画方向的发展水平。笔者认为详细的措施有：

3.1 在中国画专业教学过程中引入地方文化元素

在当前高校培养美术教育的学生时，尤其是中国画的教育过程中，应该积极地了解和学习各地地方文化，在中国画的教育和创作过程中引入有特色的地方文化元素，使其在中国画的发展中起到重要且关键的作用，有效推动中国画的发展进程[4]。

3.2 将地方文化中关于中国画的创作技法与现有技法相结合

地方文化在中国画的发展进程中扮演了重要的角色，各个地方的传统文化都或多或少影响到了中国画的创作与发展，除此之外，创作技巧也因此有了各个地方的独特特色。所以，把地方文化中关于中国画的创作技法与现有技法有效结合，可以使中国画的教育和发展进一步提升。

3.3 分析地方文化特色，丰富中国画的创作内容

因为中国各个地方的文化有着不同的地方特点，在美术的发展过程中尤其是给中国画的创作发展提供了异常宝贵的创作素材和选题内容。所以在高校中国画专业的培养中，教育工作者必须认真了解和剖析不同地方的文化特质，汲取优秀地方文化的营养成分，创作出更高层次的中国画作品，培养出更加优秀的中国画专业学生。

4 高校美术教育中国画吸取地方文化精华取得的积极成果

在现如今高校的中国画方向的学生教学培养进程中，学习和汲取各个地方的文化精髓之后，其学生培养的效率和质量更上一层，且教学的针对性和实用性有了很大的提升。与此同时，各个地方的优秀文化对于高校中国画方向的教育影响更加广泛和重要。

高校美术教育中国画专业汲取各个地方文化精髓产生了很好的效果，突出表现在下面几部分：

4.1 汲取各个地方的文化精髓，大大促进了高校中国画专业培养和教学的总体提高

汲取和学习各个地方的文化精髓提供给了高校教育尤其是中国画专业强大的动力支持。无论是中国画的绘画内容还是中国画的表现形式，都在地方文化的滋养下得以丰富和发展，所以进一步促进了中国画专业教育的整体提升。

4.2 汲取各个地方的文化精髓，增强了中国画方向教育的针对性和实用性

研究和汲取了各个地方的文化精髓后，高校中国画方向的教育和培养的能力得以提高，中国画专业的发展有了地方文化的支持，其发展水平也提高了很多。所以，中国画教育针对性和实用性的提升主要是因为汲取了各个地方的文化精髓[5]。

4.3 汲取各地文化精髓，丰富了高校美术教育中国画专业教育的内涵

各个地方的文化精髓是不同地区优秀文化结晶的展现，这些不同的地方文化为高校美术教育中国画方向提供了选题和绘画内容的支持，在丰富和充实中国画方向的内容和底蕴发挥着重要作用。

通过笔者以上所写我们可以知道，各个地方的优秀文化成果对高校美术教育中国画教育的发展起着独一无二不可或缺的重要作用，所以，高校美术教育者应该重视和了解各个地方的不同文化，积极学习和掌握各地文化精髓，汲取文化养分，有效利用地方文化的优势，进一步增强高校美术教育中国画专业教育的针对性和实用性，以此来提升中国画专业的发展水准。

[1]单南平;校园环境的教育功能 [J];职业技术教育;2001年07期

[2]厚实;郭彤;宫体诗与花间词文本生产背景比较解析[J];阿坝师范高等专科学校学报;2005年04期

[3]凤文学;画见大象，不为斩刻之形—郭熙关于山水画创作的一个美学命题[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);1999年03期

[4]陈育德;画形于无象 造响于无声—论音乐与绘画之通感 [J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2004年02期

[5]高飞;空白与意境[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2004年06期