一体四翼培养模式下财务管理专业教学研究

何 曦

（湖南应用技术学院，湖南常德 415000）

一体四翼强调科学实践教学体系的科学性，要求将学生的课程理论学习与学生的实训实践相结合，能够有效提高人才培养质量。因此，学校在财务管理专业实践教学中积极采用一体四翼培养模式，以提高财务管理专业教学质量。财务管理专业实践教学强调学生知识、能力和素质的提升，应积极完善财务管理专业的课程体系。并且，在一体四翼培养模式下，财务管理专业实践教学必须坚持引领性原则、可操作性原则和动态性原则。在这种情况下，高校积极探索财务管理专业一体四翼教学模式的构建策略。研究一体四翼教学模式的构建不仅能够提高财务管理专业实践教学质量，而且对财务管理人才培养意义深刻。

1 一体四翼培养模式的内涵

1.1 一体四翼教学模式

一体四翼教学模式是一种倡导将日常工作与教学相结合的新型教学模式，与一般我们所说产学研教学模式有着一定的相似性。具体来讲，一体四翼教学模式倡导在学校、学生、企业三方的共同参与下来对校企合作点进行探寻，使参与者均能够从合作中受益。具体到高校财务管理专业教学来讲，一体指在社会财务管理行业人才需求的基础上建立起来的财务管理专业理论教学体系和实践教学体系，对财务管理实践教学有着较大的指导作用。四翼指为了实现财务管理专业教学目标所实施的专业教学计划，具体包括课程验收考核、仿真实训、职业技能鉴定和顶岗实习这四种模式。

1.2 一体四翼教学模式的核心

1.2.1 一体四翼培养模式的定位

一体四翼培养模式以学生能力培养为主线，依托于财务管理行业，根据行业能力要求设置财务管理专业课程。并且，一体四翼培养模式以财务管理专业学生就业为导向，以学生实践为主轴，坚持专业课程与文化课程并行的理念。同时，一体四翼培养模式在实践教学中强调实验教学、课堂教学、项目作业训练等不同实践方式相结合。另外，一体四翼培养模式以教师为主导、以学生为主题，要求学生将间接经验学习和直接经验的获得相结合。

1.2.2 一体四翼教学模式的特征

首先，一体四翼教学模式强调学、做、考相结合，要求财务管理专业在学生专业课程学习的基础上组织学生进行动手操作，并对学生的专业课程学习与动手操作进行科学的考核评价；其次，一体四翼教学模式强调学、工结合，要求将学生的学习与学生的财务管理工作实践相结合，让学生将所学的财务管理知识运用在财务管理工作实践中；再次，一体四翼教学模式坚持以就业为导向，要求学生凭借自己的专业技能就业上岗，在岗位上锻炼职业能力；最后，一体四翼教学模式采用多证制度，要求学生参加技能证书考试和资格证书考试，提高学生的财务管理技术水平，进而增强学生在财务管理行业就业中的竞争力。

2 一体四翼培养模式下财务管理专业实践教学的要求

2.1 财务管理专业学生的知识、能力和素质

从知识结构方面来讲，一体四翼培养模式下的财务管理专业知识结构主要包括文化基础知识、财务管理基础知识、人文管理知识、财务管理专业知识等。从能力结构方面来讲，一体四翼培养模式下的财务管理能力主要包括财务处理能力、管理能力、财务管理综合能力、适应能力、岗位工作能力等。从素质结构方面来讲，一体四翼培养模式下的财务管理素质结构主要包括人文管理素质、思想道德素质、心理素质、创新思维素质等综合素质。

2.2 财务管理专业学生的实践能力划分

财务管理专业学生的实践能力主要包括基本能力和财务管理专业技术能力。其中，基本能力主要包括就业能力、创新能力、职业应变能力、创业能力、自我发展能力等。财务管理专业技术能力主要包括财务处理专业能力、管理专业能力、财务管理综合能力等。

2.3 财务管理专业学生的课程体系

首先，模块化专业课程体系。财务管理专业模块化专业课程体系主要分为专业基础课程、专业技能课程、专业综合课程等模块，主要根据财务管理专业发展方向和学生的就业方向进行划分；其次，理论与实践课程体系。理论课程体系与实践课程体系的构建需要根据课程标准和财务管理专业人才培养目标进行科学设置，科学选择符合现代财务管理的知识作为理论课程内容，使学生的财务管理技能培养具有科学理论指导。同时，实践课程体系的构建需要根据财务管理行业要求设置实践课程，使财务管理专业学生实践能力与财务管理行业要求相符合。

3 一体四翼培养模式下财务管理专业实践教学模式的构建原则

一体四翼培养模式下财务管理专业实践教学模式的构建应坚持引领性原则，充分发挥先进教学思想对财务管理专业教学的引领工作。并且，一体四翼模式下财务管理专业实践教学模式的构建应坚持动态性原则，根据企业发展、学生现状和教学现状对财务管理专业实践教学进行动态调整，使一体四翼培养模式日渐完善。另外，一体四翼模式下的财务管理专业实践模式的构建应坚持可操作性原则，确保财务管理专业一体四翼教学模式能够被各学校所接受，并能够在各个学校开展。

4 一体四翼培养模式下财务管理专业实践教学改革的策略

4.1 加快教育学研究

财务管理专业实践教学构建一体四翼培养模式需要加快教育学研究，以先进的教育学观念为思想指导。并且，财务管理专业一体四翼人才培养模式的构建需要以市场相结合，加强对财务管理行业人才的调查，掌握财务管理行业对人才的要求和人才需求量。同时，财务管理专业一体四翼模式的构建需要坚持以学生为本，开展学生自选自修的财务管理教学模式，增强学生在财务管理专业学习中的可选择性。另外，财务管理专业构建一体四翼模式需要深化教育学方法研究，加强对先进教学方法的研究和运用，不断创新财务管理教学方法。

4.2 优化实践教学环节

财务管理专业实践教学构建一体四翼模式应积极优化实践模式，加强对学生财务管理实践的重视。为此，高校应积极成立财务管理专业实训基地，确保学生财务管理实训的开展。并且，我国应积极落实财务管理技能鉴定制度，对学生的财务管理专业技能进行科学的鉴定和认证。另外，高校应加强对财务管理实践教学的督导和管理，优化财务管理实践教学评价，确保财务管理实践教学评价符合社会人才评价的标准。

4.3 开展校企合作

财务管理专业一体四翼模式的构建应积极开展校企合作，加强与当地企业的深度合作，邀请当地企业参与一体四翼模式下的财务管理实践教学。为此，财务管理专业应积极在企业设置实训基地，使财务管理专业学生能够到企业参加岗位实习或顶岗实习，强化财务管理专业学生的实践训练。同时，学校应积极与合作企业共同开发财务管理创新项目，深化对财务管理的研究，促进财务管理教学内容创新。另外，企业应加大对财务管理专业实践教学的支持，为财务管理一体四翼教学模式的构建提供人力和财力支持。