高职体育舞蹈课程教学改革分析

□ 雷雨（长沙航空职业技术学院 湖南 长沙 410019）

1、什么是体育舞蹈

体育舞蹈，又被称为“国际标准交谊舞”。作为一种外来文化的引入与学习，体育舞蹈最早起源于古代土风舞，在经过漫长的发展后经由英国进行整理，最终形成了国际标准交谊舞。这种舞蹈作为一种双人舞的体育运动项目，主要可以分为两大项群，十类舞种，这就在一定程度上可以让每一类舞种都有其自身特有的舞步、风格以及舞曲，在辨识度上更为明显。根据相关的舞种标准要求，各类舞蹈在根据相关乐曲和动作要求的基础上组编成各自的成套动作。体育舞蹈自身兼具的艺术性与娱乐性让其在我国逐渐的发展起来，将其引入高职院校并作为一门课程进行相关的教学研究也是当今社会的需要。因此，在高职院校进行相关的体育舞蹈课程教学，需要紧跟时代的步伐，在最大程度上挖掘学生们的潜能。

2、高职院校体育舞蹈课程的重要性

作为一种竞技性与文艺性兼有的体育运动项目，体育舞蹈在高职院校的教学中不仅是具有较高的观赏性，在培养学生们的全面发展上也起到了不可忽视的作用。一方面，体育舞蹈课程在教学中严格的规范性可以帮助学生们更好的严格要求自己，在此基础上做出相应的改变；另一方面学生们在学习体育舞蹈的课程中，学生可以更好的认识到体育竞技比赛的相关规章制度，树立良好的体育竞赛精神；最重要的一点，在进行体育舞蹈课程学习的时候多多少少都会经历一些比赛，在经过赛场的洗礼后，学生们在舞蹈技艺与体育精神上也得到了更进一步的提升，这对他们以后步入社会、参加专业比赛都是十分有意义的。因此，将体育舞蹈引入到高职课程中，不仅是为了挖掘学生们自身的舞蹈潜力，更是借助体育舞蹈的教学塑造一个更为专业的舞者，为学生们以后进入更为专业的体育舞蹈领域打下坚实的基础。

3、当前高职院校在体育舞蹈教学中常见的教学问题

体育舞蹈教学作为一门课程引入到高职院校的教学中，不仅是为了适应时代发展的人才需要，更是为了挖掘、培养优秀的专业人才而设立的。但就目前的实际教学情况来看，大部分的高职院校在进行体育舞蹈教学的时候都出现了这样或那样的问题。那么在这里，我们就当前高职院校在体育舞蹈教学中常见的教学问题进行相关的研究分析。

3.1、教学方法较为单一

高职院校中的体育舞蹈教学在实际的课程教学中最大的问题就是教学方法，大部分的学校在进行体育舞蹈教学交流的时候都会发现彼此的教学方法都“差不多”，而这恰恰是体育舞蹈教学无法得到更近一步发展的原因。首先，我们要认识到这样一个问题：不是说一个模板里出来的教学方法不可以进行相关的舞蹈课程教学，但是有些教学方法对于某些学校而言并不适合它们。就以体育舞蹈中的舞种拉丁舞为例，拉丁舞以其自身浪漫而又富有活力、火热的艺术表现形式为学生们所喜爱，在进行舞蹈编排的时候有较大的自由发挥空间。但是如果老师们都选用同一种教学模式为学生们进行相关的舞蹈授课，这就在一定基础上限制了学生们的主观能动性，无法真正的发挥出学生们自身应有的实力。长此以往，学生们的潜能也就被埋没了，这对于专业人才的培养是极为不利的。因此，在相关的体育舞蹈教学方法这方面，专业体育舞蹈课程老师要重视起来。

3.2、体育舞蹈教学的规范化达不到相关要求

作为体育竞技类的比赛项目，体育舞蹈在规范性上有着较为严格的要求，每一类舞种都有其自身独有的步法以及运动方向；在升腾旋转还有反身动作上更是有各自的规范与要求。根据目前的实际情况来看，大部分的高职院校在进行体育舞蹈教学的时候，或多或少的都将教学标准降低了一些，这就导致在相关的体育舞蹈教学的规范性上出现了较为明显的教学问题。就以现代舞来说，这类舞种体现的是一种端庄典雅的绅士风度，因此在表演的时候需要双方在动作上体现连贯性。在进行比赛时，舞者由贴身握抱的姿势开始，在场内就要将舞蹈姿势调整好，为接下来的舞蹈动作做好准备。在进行表演的时候，需要舞者运用规范严谨的步法沿着舞程线逆时针方向绕场行进，随着曲目的曲调进行相应的前进、后退、横向、旋转、造型等舞步动作，同时确保身体的上半部分与胯部可以保持相对稳定挺拔的状态，这也是比赛中评委们着重看的地方。但就目前的实际教学情况来看，大部分的学生们在学习现代舞的时候，学习态度较为松散；在进行舞蹈训练的时候，体态姿势都没有达到相关的标准要求，有部分学生在仪态上完全没有规范性可言。在进行相关的舞蹈训练的时候，由于双方配合不到位，经常会出现摩擦，这对于舞蹈学习是极为不利的。目前在高职院校的体育舞蹈教学中，对于舞蹈教学的规范化这方面还需要进一步提高。

3.3、师资力量有待提高

作为一种新兴的高职院校教育学科，体育舞蹈教学在师资力量这一方面还需要得到进一步的完善。目前我国大多数的高职院校中，体育舞蹈教学这部分的专业性老师较为缺乏，主要体现在在进行相关的体育舞蹈课堂授课时，一名老师“身兼多职”，在某些舞种的专业性上并没有体现出来，这就导致学生们在进行舞蹈学习的时候有疑问老师也不能从专业的角度为学生们进行相关的解答，这就在一定程度上削弱了学生们的学习热情。还有部分学校的体育舞蹈老师并不是专业的，在对学生们进行指导的时候无法从专业性的角度为学生们进行更好的指导教学，这就导致学生们在突破自己这方面有一定的困难。有部分学校选用短时间培养老师的办法对学生们进行相关的舞蹈授课，但是这并不是长久之计，并不能从根本上解决问题，在实际的教学中出现的教学问题老师也不可能在第一时间就处理好。因此，在提高高职院校体育舞蹈的师资力量这方面，还需要相关部门的人员进行仔细慎重的考量，在最大程度上保证教学质量的严谨性与专业性。

4、如何进行高职院校的体育舞蹈课程教学改革

想要保证体育舞蹈课程的教学质量，就需要有针对性的对高职院校的体育舞蹈课程教学进行相应的改革，在此基础上帮助老师与学生们共同突破自己，得到进一步的专业性发展。那么在这里，我们就如何进行高职院校的体育舞蹈课程教学改革这方面进行相关的研究与分析。

4.1、与时俱进，改进教学方法

想要提高高职院校在体育舞蹈教学这方面的整体质量，高职院校的体育舞蹈教学在教学方法上可以进行相关的教学改进。就以目前较为火热的拉丁舞来讲，想要在课堂上调动起学生们的兴趣，激发学生们的课堂参与度，首先要找准学生们的兴趣点，与时俱进，在此基础上进行有针对性的教学。为了激发学生们的学习热情，老师可以为学生们找出一些经典的拉丁舞比赛的现场视频，从专业的角度上为学生们讲解各位舞者的动作与舞蹈技术，让学生们体会到体育竞技的魅力。这样在接下来对学生们进行授课的时候，学生们的注意力也就会变得更为集中，对所教学的舞蹈技能、动作也就会记得更为熟练，这就在一定程度上大大提高了体育舞蹈课堂上的教学效率。

4.2、提高体育舞蹈教学的规范化要求

想要保证体育舞蹈教学得到一个明显的提高，舞蹈老师在相关的专业化要求上就不能放松警惕。首先在舞蹈教学的课堂上，老师要对学生们强调好各类舞种的技术规范，在此基础上进行相关的舞蹈课程教学。在对学生们进行舞蹈编排的时候，对学生们舞蹈动作的规范性要反复强调，提高学生们对体育舞蹈这门课程专业性的认识，加强学生们的自我管理意识。最重要的一点，老师在带领学生们参加各种比赛的时候，可以用现场实际比赛情况为学生们进行专业的舞蹈动作点评，加强学生们对体育舞蹈专业性与规范性的认识。

4.3、加强师资队伍的进一步建设

体育舞蹈老师的质量在很大程度上影响着学生们的整体教学质量，因此在对体育舞蹈老师进行培训选用的时候，一定要严把质量关。首先，针对专业性较强的老师，学校可以定期对其进行外出培训，加强教师的专业技能，更好的为学生们进行相关的体育舞蹈专业性授课。对于专业性不是很强的老师，学校要有针对性的对其进行相关的培训，让他们在实际的教学课堂中对学生们提出的问题可以在第一时间里给出专业性的解答，帮助学生们更进一步的发展。与此同时，对于教学质量也要定期进行检查，保证学生们可以得到专业的课堂教学。

5、结语

目前我国的教育呈现多元化发展，每种教育方式都有其自身独特的教学方法。高职院校的主要教学任务是为国家培养并输送技术型、应用型人才，因此在进行相关的体育舞蹈课程教学时，学生们的专业技巧是老师着重注意的一点。但是在相关的舞蹈课程教学方法上，我们既不能盲目的照搬其他舞蹈专业的教学方法，也不可以固步自封、因循守旧，而是需要根据学生们的实际舞蹈学习水平，老师有针对性的进行相关的教学改革，在此基础上帮助学生们更好的理解相关的舞蹈技能，提高学生们的舞蹈水平，塑造全面发展的技术性人才。