基于智能手机的微信公众号类和APP类两类产品的典型案例分析

蔡荣文

摘要：基于智能手机的课堂教学管理系统的研发工作是目前高职学校的一个热门项目。该文主要通过对基于智能手机的微信公众号类和APP类两类产品的典型案例进行分析，旨在为开发智能手机的课堂教学管理系统提供帮助。

关键词：智能手机;微信公众号类;APP类;典型案例;分析

中图分类号：TP311        文献标识码：A        文章编号：1009-3044（2018）36-0154-02

Abstract： The research and development of classroom teaching management system Based on smart phone is a popular project in higher vocational schools. This article mainly analyzes the typical cases of two kinds of products， WeChat Public Number and APP， which are Based on smart phones， in order to provide help for the development of the classroom teaching management system of smart phones.

Key words： Smartphone; WeChat public number category; APP class; Typical cases; analysis

目前关于课堂教学管理的管理系统，市面上已经有很多比较成熟的产品，产品的种类繁多、功能不一、系统类型也有所不同。下面主要通过对基于智能手机的微信公众号类和APP类两类产品的典型案例进行分析。

1 拇指课堂

拇指课堂是基于智能手机的微信 APP公众号类型的课堂教学管理系统，支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字，通过打造微信公众账号可以实现和特定群体的沟通、互动，旨在为用户提供服务。微信公众平台的申请和使用门槛低，高级开发模式为开发者的自定义功能设计提供无限可能。

拇指课堂管理系统是基于微信公众号的，所以系统的功能模块的设计就相对简捷，管理系统主要设计了“课程班级管理”“课程班管理”和“课程教学管理”三个模块。“课程班级管理”功能主要是负责教师授课班级的添加和浏览的功能，分别设计了“添加班级”和“课程班浏览”两个子功能;“课程班管理”功能主要是教师用来对选定班级的学生、奖罚、教师、课程信息等的基础数据和规则的设置工作，分别设计了“学生名单”“邀请学生加入”“奖罚规则”“关注者名单”“共同教学老师名单”“课程信息”“点名二维码设置”和“放入回收站”等8个子功能;“课程教学管理”功能是拇指课堂管理系统的核心功能，主要是教师在课堂教学过程与教学活动相关的功能，分别设计了“表扬”“点名”“红包”“作业”“测验”“分析”“网盘”“题库”“通知”“讨论”“笔记”和“投票”共12个子功能。图1为拇指课堂功能结构图。

2 蓝墨云课堂

蓝墨云课堂是基于智能手机的APP类型的课堂教学管理系统，由于目前市面上智能手机主要是安卓系统和IOS系统， APP系统的开发不能跨平台，所以分为安卓和IOS两种APP系统。基于微信平台的公众号的功能受限于微信平台，而单独开发的APP系统功能上就比公众号强大，更能满足功能复杂的用户需求，不过APP的开发成本高，开发周期长。

蓝墨云课堂主要设计了“班课”“发现”“我的”“导出/报告”和“我的题库”五个子系统，其中“导出/报告”和“我的题库”两个子系统是PC版的功能。“班课”子系统是本管理系统的核心系统，包括“创建班课”和“班课管理”功能模块，“班课管理”功能包括资源、活动、成员、通知和详情五个子功能;“发现”子系统中只包含“课程圈”，主要功能是管理用户专注的课程讨论组和自己创建的课程讨论组;“我的”子系统包括“个人信息”“经验值”“我的空间”“我的收藏”“分享”和“设置”六个功能模块，主要功能是个性化和个人信息的设置、操作及显示的功能;“导出/报告”是PC版的子系统，其包含“班课教学报告”和“班课汇总”两个功能模块，主要功能是对班课的教学数据进行汇总和数据处理;“我的题库”是PC版的子系统，其包含“添加题目”和“导入题目”两个功能模块，主要是对题库的题目进行添加、删除管理的功能。

核心功能模块“班课管理”下的五个了功能模块是本系统的主要功能模块。“资源”功能模块主要负责资源的导入、删除等管理功能，包括“图片”“PC上传”“网页链接”“资源库”和“从课程包导入”五个功能，其中“从课程包导入”是PC版的“功能”;“活动”功能模块主要是负责课堂教学过程中的教学活动的管理，包括“作业/小组任务”“活动库”“头脑风暴”“投票/问卷”“答疑/讨论”和“测试”六个功能;“成員”主要是负责班课的学员的管理和到课情况的处理，包含“签到”“移除”和“未签到处理”三个功能;“通知”主要是负责通知的编辑、发布和删除的处理，主要包含“编辑发布通知”的功能;“详情”主要负责班课的基本信息、基本数据及有关班课的基本操作的管理，包含“班课基本信息”“复制班课”“编辑班课”“禁止加入”“结束班课”和“删除班课”六个功能，“班课基本信息”的编辑是通过PC版进行设置，包括数字教材、学习要求、教学进度和考试安排等信息。图2 为蓝墨云课堂功能结构图。

自2016年以来，课堂教学管理系统的研究已从基于PC网络转为基于移动互联网，并且大都是基于智能手机端的课堂教学管理系统研究，系统功能设计从系统基本的课程管理、学生管理、签到管理的设计，到添加作业管理、问答管理的设计，再到添加考试管理和资源管理的设计逐步发展和完善。虽然设计的功能已经比较丰富，可是研究发现仍然不能很好地满足我们高职学校当前的课堂教学管理的实际需求，在课堂教学活动的设计上还没有充分体现出师生的互动，系统数据的管理和应用的开发还不是十分到位。故此，研发出一套适合高职院校课堂教学特点和学生的学习习惯的基于智能手机的课堂教学管理系统显得十分必要，前景十分广阔，意义重大。

参考文献：

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[3] 方巍，基于Android的云考勤系统设计与实现[J]. 计算机技术与发展，2016（9）：61-64.

[4] 刘学枫，基于iOS平台的智慧课堂管理系统的设计与实现[J]. 电脑知识与技术，2016（17）：66-68.

[5] 吴燚君，基于智能手机的课堂教学互动系统设计与实现[J]. 福建电脑，2016（7）：113-114+157.

[通联编辑：唐一东]