浅谈现代教育技术在小学数学教学中的应用

四川省岳池县高升小学校 谢德华

在数学教学中恰当的使用现代教育技术，不仅可以有效弥补传统数学在情境创设、时空转换、情感渗透、思维创新等多方面的不足，同时也可将原本枯燥无趣的教材内容以更加形象直观的形象体现在学生面前，这种相较传统教学模式趣味性更强、更容易被青少年学生接受和理解的教学手段，在当前的数学教学活动中得到了广泛的认可与应用。

进入二十一世纪以来，计算机科学技术与应用以惊人的速度发展，它已渗透到了人类生活的每一角落，现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着计算机技术。目前，现代教育技术也在教育领域掀起了新的浪潮。多媒体教学更应该成为教师教学的重要手段，利用现代教育技术辅助教学，优化我们的课堂教学。信息技术作为现代教育技术的最重要的组成部分，作为主体，更是教育方式改革的重中之重。其中，如何使现代教育技术整合于教学和课程而不是外加于课程，是信息技术应用于教育的关键。

现代信息技术辅助教学是一种全新的教学手段，它给教育教学改革带来了新鲜的空气。现代信息技术在小学课堂中的运用也正呈蓬勃之势，现代信息技术作为重要的教学手段进入小学课堂，显示了它明显的优势，它集文字、声音、动画、图形于一体，图形清晰、动态感强、速度快、信息量大、信息传输质量高、交互性强，提高了学生学习的兴趣和效果，有利于学生对数学教学内容理解和掌握，弥补了传统教学方式的直观性、立体感和动态感等方面的不足。使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握，能取得传统教学方法无法取得的效果，起到了教师用语言难以替代的作用。以下我将谈几点现代教育技术在小学数学教学活动中的应用：

1.现代信息技术的应用可有效激发学生的学习兴趣

现代信息技术的应用可有效激发学生的学习兴趣以及参与教学活动的积极性。在教学活动中我们通常所说的现代教育技术多为多媒体辅助教学，在教学过程中，我们可以充分利用多媒体教学工具，将原本抽象的教学内容变得直观、具体起来，降低学生的理解难度。通过现代教育技术将原本枯燥无趣的教材内容直观化、形象化是非常容易实现的。如在进行“射线”概念教学时，教师可以设计一个简单的软件程序：在屏幕上显示一个亮点，然后从亮点向右射出一束光线，使学生更容易理解射线及其形成过程。

2.变分散为系统，化少为多，增加信息容量，提高教学效率

由于课内外时间问题有限，导致当前我国大部分地区的小学都存在超量过度训练的问题。由于课堂时间有限，不少基层数学教师希望可以通过课后作业来帮助学生巩固课堂知识，而这样做的结果往往是学生在放学回到家到睡觉前的这段时间内，一下在做各科作业，反而无法对当天所学知识进行有效梳理和思考，若长此以往，反而会影响学生的学习效率和对知识的理解吸收程度。而多媒体教学，收入信息多、快，同时也可将零散的知识直观化、系统化，使学生可以更加系统的完成课前预习、课后复习与练习。

3.发挥多媒体优势，创设教学情境，培养小学生的创新意识

创新教育是民族教育的大计。做为一名基层数学教师，我个人认为培养学生创新能力的前提是改变传统教学理念，对原有教学模式进行创新，并对教学思路进行合理拓展。多媒体技术相较传统教学手段来说，其可将原有教材中的图像、图表等内容以更加生动的形象展现在学生面前，为学生创设趣味性更强的数学情境，从而有效激发学生的创新热情和探究的积极性。做为一名基层数学教师，在日常教学活动时遇到学生较难理解的问题时，我通常都会以多媒体的形式将其展现在学生面前，有解决当前教学难点的同时，有效拓宽了学生的解题思路，增强了学生的思维深度，培养了学生的创新意识。

4.发挥网络资源优势，激发学生的自主探索意识，培养学生自主学习能力

素质教育要求学校教育应以培养学生自主学习意识与能力做为教学活动的主要任务之一。小学数学内容多来源于生活，教师在开展小学数学教学活动时也应注意尊重学生的生活经验，教师可通过发掘学生生活环境中的数学元素，并结合丰富的网络资源将相关数学知识以他们感兴趣的形式展现在学生面前，从而有效激发学生主动参与数学学习活动的兴趣与积极性，并通过相关问题与情境的设定，有意识的培养学生的自主探索意识与自主学习能力。

总之，利用现代信息技术来辅助教学是一种新型的行之有效的教学手段和方法，只要我们教育工作者制作并使用大批高质量的现代信息技术教学软件，借助现代信息技术把感知、理解、巩固、运用和思维过程融为一体，就一定能提高教学质量、使我们的课堂教学变得更生动，提高学生的各方面能力，最大程度的唤起学生的“内驱力”，使他们爱学、乐学，让小学数学课堂真正插上自由的翅膀。