浅谈实践中心班主任如何做好与参训学校带队班主任之间的沟通

李淑妮

摘要：荣成市中小学生综合实践教育中心是威海地区首家综合性、多功能的青少年校外实践基地。综合实践中心作为学校教育的一个校外延伸机构，因为这个特殊性，它涉及两个本不认识的班主任来管理同一个班级，班主任在学校的教育教学工作中具有重要的作用。如何做好这两个班主任之间的沟通，就显得尤为重要。

关键词：实践中心 参训学校 班主任 沟通

综合实践教育中心作为一个相对特殊的教育单位，没有本校长期的学生，全部是接纳外来参训的学生，这就给我们的学生管理带来一定的困难，但是每个参训学校都配有原校的带队班主任，因此与带队班主任一起全面协调参训学生地各项工作，圆满完成培训任务是工作重点。如何做好实践中心班主任与参训学校带队班主任之间地沟通，就显得尤为重要，我作为实践中心的班主任，从多年的实践经验中，总结了几点个人的做法。

一、提前熟悉，微笑迎接，贴心问候，留下美好的第一印象

根据要求，参训学校都要派带队班主任跟班陪同，这些带队老师中有的是他们原来的班主任，有的是临时班主任，他们更多地也是成家有孩子的老师，带队出来家里有牵挂，很多心理上都不愿意来，有的甚至对到我们这里来还有成见，各方面条件不如在家里，所以，我觉得做好第一时间的沟通，送上暖心的微笑与问候，给对方一个美好的第一印象尤其重要。每期学生来参训之前，实践中心都会给中心的每位班主任发一张参训学校的学生宿舍安排表，表的最上方有參训带队班主任的姓名及电话。我在几年的工作经验中，在接到这张表之后，总是在第一时间把带队老师的名字及电话存在手机里，并在脑海中记下老师的名字，这样在迎接学生的时候，在与带队班主任见面时第一时间能正确地称呼对方老师。给对方留下一个比较好的印象，有利于后面工作地沟通开展。在与带队班主任有了最初的问候之后，我们就领学生去宿舍安排住宿事宜，这时亲自帮带队班主任领好公寓用品，并告知在哪里就宿，让带队班主任也有一种到家的感觉，心里温暖了，心情就好了，配合自然就会默契了。

二、发现长处，互相交流，常怀感恩，顺利完成实践任务

参训学生在实践中心学习的时间比较短，初中也就四天半，小学是两天半，学生们一直处于一种兴奋状态，给带队班主任管理也带来麻烦，他们得付出大量的劳动，来操心学生们的一切，吃喝拉撒，学习，安全，卫生，晚休……样样操心，有时难免会情绪不好，甚至是牵怒于我们实践中心，因为我们对他们的要求也比较高，卫生要求，宿舍管理，吃饭秩序，等等。所有这一切，都得带队班主任跟在学生身后叮嘱，参与，因此我作为实践中心的班主任，除了明确自己的任务，更重要的是做好与带队班主任的沟通工作，早上上班，当看到带队班主任正跟孩子们一起收拾卫生，一起劳动时，我立刻参与其中，并及时拿出手机把一些感动的瞬间定格成永恒，并通过我们的QQ平台发上来，留存与送别时的电子相册，并用简短的文字对孩子，老师表达感激、感谢之情。问候一下，哪怕是一声：老师，辛苦了！当他们的付出得到肯定，他们的脸上就会绽放出笑容，有了好心情，每一项工作就由被动变成了主动，由繁琐变得轻松，很自觉地把这里当作自己的学校，自己的家一样来爱惜。这样干起工作来心情舒畅，各项管理工作也水到渠成，顺理成章地高质量完成。让带队班主任有一个好心情，是保证我们工作顺利开展的前提。

三、换位思考，以心换心，用“双赢”的沟通方式，达成完美的合作

我们知道，参训学生来得时间短，带队老师也忙，很多时候给双方班主任交流的时间并不多，所以我挤出开班仪式前的一段时间，早上班会时间，及集体活动的一些时间，多与带队班主任交流，道一下他们的辛苦，让他们也发一下牢骚，因为他们更多的是抛家舍子地来陪同学生，有的没人照顾孩子，有的父母需要照顾等情况，每位老师都不容易，站在他们的角度为他们着想，来个换位思考，理解他们的不易，这样他们尽管累点，有人理解心里也会舒坦很多，曾经的青鱼滩小学的刘雯华老师，她相当负责，一心为我着想，怕影响我这当班主任的，班上的各种工作都完成的非常出色，还给我一些好点子，所有这些细节都让我心里暖暖的，我一再说当着她的面告诉孩子们，你们有这样的好老师太幸运了。我很感谢这些带队班主任，他们给我的感动得单独一篇文章才能完成。我的带队班主任郭老师培训结束回去发了一个朋友圈：温暖基地行，此行结识了新搭档李老师，言谈举止都很暖心，冷漠的我都要融化了。虽然身心疲惫，但心中温暖相伴，感动，回忆，感谢有你！看了这些我心里也暖暖的。总之，让我们都常怀一颗感恩的心，去用心发现，去换位思考，相互沟通，相互理解，相互信任，想对方之所想，急对方之所急，相信我们的班主任工作也会变得轻松愉快，在这样一种轻松愉快的氛围中，我们带给学生的正能量也是不可估量的。

参考文献：

[1]赵国忠.班主任最需要的心理学.南京大学出版社.endprint