提高初中语文课堂教学质量的方法

张葛芩

[摘   要] 随着时代的发展和社会的进步，初中教学也必须跟随潮流而改变，如何进一步改进初中的语文教学工作，就笔者看来在这个时代是个挑战。中学的语文工作不能只是照本宣科，需要深入学生内心，也就是我们所讲的“求实”。教师需要在平时的课堂教学中，对学生进行语文教育，将创新意识加入传统教育方法中，让中学语文教学更加生动。

[关键词] 语文;课堂教学;质量

初中语文课堂教学呼唤求真务实的教学作风，这已成为语文教师的共识。为激发学生语文学习的内驱力，教师要注意对教学中表演成分过多、多媒体滥用、评价方式极端化等不良做法进行反思，扎实落实教学预设，打造高效课堂。

一、初中语文教学现状

1.传统教学模式落后

传统的教学模式往往是以考试为主，老师讲课为了考试，学生学习为了考试，备课是为了考试，复习还是为了考试。这样带来的结果就是，学生无法积极学习。因为课堂上讲授的是老师想要教给学生的，但是以老师为中心的课堂根本无法提起学生的兴趣，久而久之收效就不明显。大多数老师的教学手段还很单一，经常是一手书本一手粉笔地照本宣科。这样就导致学生的学习情绪不高，主观能动性差。

教师在教学过程中不能抱着完成任务的心态，而是要抱着对教学进行打磨，对课本内容再创造的心态。责人先责己，教师在责备学生没有更多学习兴趣的时候是不是也要反过来思考，自己在教学上做到了什么，没有做到什么，还有什么需要做的。这样才能算是改变了传统的教学模式，改变了落后的教学心态。

2.教学资源缺乏

偏远山区经济发展水平落后，导致教育水平落后。这样的话，学生能够接触到的学习资料就非常有限了，甚至连最基本的学习资料——教材都是缺乏的。教师的文化水平也不是很高。在这种艰苦的环境之下，学生的知识面很难拓展开来，更不能进行有效的学习。老师受地域的影响，无法提高自己的教学水平。学生则因为学校、家长、环境三方面的制约更不可能有突破式的成长。这最终导致学生学习能力受限，成绩无法提高。

3.教学理念出现偏差

教学的中心不应该是老师要讲什么，而是学生要听什么。老师应该思考一堂课中学生应该听到的知识是什么，怎么讲才会让学生更加有积极性，应该用什么方式才能让学生有学习的主观能动性。老师要做的事情是去引导，让学生自己主动学习，了解书本的内容。教师要为学生负责，让课堂更加有效率更加活跃，让学生吸收知识更加主动更有激情。这才是教育教学中应该有的教育理念。

二、提高初中语文课堂教学质量的方法

1.改变教学模式

首先需要改变的就是传统的一手书本一手粉笔的教学模式。这种教学方法应该丰富起来，也应该被利用起来。在课堂上，需要让学生耳朵听着，手上拿着，眼睛看着。这才是一个合格的教师应该做的事情。积极利用多媒体教学让书本上的内容丰富起来。学生需要一些感性认识而不是理性教育。唯有运用丰富的教学手段才能更好地让学生学会其中的内容。

在学习《看云识天气》的时候，老师就可以将这篇课文中讲到的云彩，用多媒体以图片或者视频的形式给大家观看。像一些很直观的课本都能够用这样的方法来进行教学。比如说《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》等等也可以用多媒体进行教学。初中生的眼界和学识有限，通过多媒体教学能够更加直观地让学生了解书本中的内容，拓宽眼界。

2.丰富教学内容

语文课的教学方式需要改进。教师所以在课堂上讲解课外知识，提高学生的文学修养。教师除了要讲解知识点之外，还需要讲解一些知识点之外的东西。语文课程区别于其他的自然科学课程，学生在学会了自然科学知识之后能够在课堂上获取知识和学问。但是学生却不能在语文课堂上立即提升自己的文学修养和文字把控能力。这样的话，久而久之根本达不到教学效果。这个时候就需要教师去调动起学生的积极性，良好地运用案例，讲活课本上的知识点，将课堂气氛调动起来，从而达到语文课设置的目的。

比如，讲到《在山的那一边》这篇课文时，老师引导学生去讨论，在文章中“山”的那一边究竟是什么样子？学生在课前开始讨论，带着问题听课，学习的积极性就会提高，精神也更为集中了。在讨论和交流的过程中，学生锻炼了自己的语言能力以及交際能力。课堂的内容则愈见丰富起来，而且课堂气氛也变得活跃起来。这样才是教师在课堂中真正需要做到的。

3.坚持以学生为主

所谓的“以生为本”就是要以学生为课堂的根本，课堂的重点不是老师要讲什么，而是学生要听什么。在传统教学中，学生只是被动的接受者，老师才是主动的给予者。随着时代的发展，这种教育方式明显不符合潮流。老师对各种问题应接不暇，学生需要主动去学习。

改变传统的教学方式让单调的课程变得有趣起来。教师精心设计，让课堂内容多姿多彩起来。那么一个非常好的教学效果几乎是可以肯定的。比如，《我的第一本书》这篇课文中，教师可以直接询问学生自己的第一本书是什么书，然后选取部分学生的答案进行讨论。这样既让学生们分享了自己的经历，又提升了他们的阅读兴趣。

教师需要运用更多的教育方式来进行教学，这样才能够丰富教学内容。在课内，教师丰富教学方式进行讲解。在课外，教师也能够组织一些活动来增加学生的课外知识。让学生能够通过固有的旧记忆来吸纳新的知识。教师还应该着重于语文课中一些课外的知识，这样才能够更好地将语文课拓展开来，让学生从学习中真真正正地沉淀自己的文化知识，感受语文美感。求实，求的就是实效，这个实效不但是教师在课堂中的教学效果，更是学生在课外，乃至人生中的文学修养。

责任编辑 吴晶晶