以“汨罗三种精神”为例论优秀地域文化进校园的作用和意义＊

（湖南省汨罗市职业中专学校 湖南岳阳 414408）

一、引优秀地域文化进校园，是提升学生职业道德素养的需要

目前中职生表现出来的种种现状令人担忧：爱国主义情感淡薄，学习上缺乏进取精神；行为上多以自我为中心，缺乏责任感；遇到挫折轻言放弃，缺乏拼搏精神等。他们表现出来的种种症状表明他们需要一种精神钙质。怎样解决这些问题，实现学校的人才培养目标，是我们面临的一个重要课题，我们应该充分挖掘本土资源，引优秀地域文化进校园，汨罗------“蓝墨水”的上游，伟人任弼时的故里，中国龙舟文化名城，屈子的求索精神、弼时的骆驼精神、龙舟竞渡精神在汨罗这块沃土上生生不息。“求索精神”是爱国忧民、自强不息、求真探索品质的集中体现。“骆驼精神”表现出的是恪尽职守、不辞重负、奋力前行、勇于担当的社会责任感；“龙舟竞渡精神”则是团结协作、奋勇拼搏、敢为人先的意志品质。“三种精神”所展现出来的优秀的意志与品质以其独有的文化内涵，成为中职生的一种精神钙质，能起到提升学生职业道德素养的作用。

1.内化屈原的求索精神，活动培养学生的爱国自强的优秀品质

屈原的“求索精神”是爱国忧民、自强不息品质的集中体现。为升华学生的爱国情感，校团委将每年的十月份定位“爱国主义教育活动月”，要求每个班级举行“爱国主义主题班会，在国庆前夕举行“祝福祖国”的主题文艺晚会；校团委还以突出“职业性”，“高技能”开展一系列职业实践活动、专业作品制作活动等，通过举办“技能比武”、“职业生涯规划设计”、“模拟招聘”、“学生作品展示”等具有专业特色的、能促进学生综合素质和专业技能提高的校园文化活动来全面提升学生的素养。这些活动的开展不但升华了学生的爱国情感，而且培养了学生自立自强的优秀品质，提升了学校的竞争力，在省市级技能大赛中，我校成绩优异，获省级奖项112个，市级一等奖89个，参加全国中职生技能大赛获三等奖5个，毕业生就业率达百分之百。

2.内化弼时的骆驼精神，拓展学生乐于奉献，恪尽职守的社会责任感

为强化他们的奉献意识，增强我们教育对象的社会责任感，校团委开展了一系列的文化活动：每年的三月份为学校的“学雷锋活动月”，机电专业的学生带电焊设备无偿为身边的农户服务，家电专业学生上门送维修，并且坚持把这一活动持续下去，学生用所学知识服务于当地农村产生了强烈的社会反响，被当地誉为“新时代雷锋”；组织学生开展“我爱我的专业”演讲赛和以就业为导向的“辩论赛”（“干一行，爱一行”还是“爱一行，干一行”）；组织“感动校园—新时代的骆驼祥子”评选活动，以典型带路，在学生中掀起“骆驼精神”学习的热潮，我校先后涌现了“汨罗市十佳青年”周军，“新时代的骆驼祥子—08级机电2班李宋梁、10级机电专业童鹏等同学。

3.内化龙舟竞渡的拼搏精神，拓展学生团结协作、勇于挑战的职业素养

“龙舟竞渡精神”体现了团结协作、奋勇拼搏、敢为人先的职业素养。为适应市场需要，现代企业对人才质量的需求，我们要强化对学生综合素质的培养，2007年初，学校领导高瞻远瞩，决定在原有农场的基础上建立“启明星素质拓展训练基地”，2008年初学校投入1000多万元，添置了大量的训练设备与安全装备，开发了场地、高空、攀岩、水上四类训练项目，共有信任背摔、生死电网、飞越断桥、生死相依、攀岩、搭板过河、毕业墙等30多个训练项目。基地以“激发潜能、熔炼团队、磨练意志、完善自我、超越自我”为培训目的，增强学生团队意识，激发学生拼搏求索求真精神，培养学生良好的心理素质。其中飞越断桥项目是经典的空中项目，通过项目的训练，培养学生良好的心理素质以及挑战困难的信心与勇气，攀岩项目旨在培养学生顽强拼搏、不断进取的精神，毕业墙是最后完成的一个训练项目，通过项目的训练让学员深刻体会到团队力量的伟大，到现在为止，已有200多个班级八千多学生参加了素质拓展训练，取得了满意的训练效果。

二、引优秀地域文化进校园，是提升学校竞争力的需要

校园文化建设作为德育工作的重要内容，对培养学生的综合能力与素质、实现中职学校的培养目标正发挥着越来越重要的作用。因此，如何引优秀地域文化进校园，打造融优秀地域文化为一体的校园文化，创新和丰富文化内涵，凸显中职学校校园文化特色，将成为学校德育工作在同类学校中继续发挥引领与示范作用的源头活水。引汨罗优秀地域文化—汨罗三种精神入校园，充分汲取三种精神蕴含的文化濡养，创新教育品牌，对提升学校的竞争力有着非常重要的作用。

三、引优秀地域文化进校园，是推动区域文化发展的需要

在人类历史的进程中，每个地域都有其独有的文化。地域文化以其独有的文化教育功能直接影响当地民众，近年来，汨罗市委市政府进一步提出了“弘扬三种精神、建设幸福汨罗”的口号，我校作为汨罗素质教育和弘扬“三种精神”的窗口学校，在参与汨罗经济社会建设、弘扬和传承区域文化方面发挥着非常重要的作用，因此，引优秀地域文化进校园，打造校园文化品牌，培养更多的高素质的劳动者和技能型人才，积极参与汨罗文化项目建设，和相关行业、企业一起设计、开发文化项目，推动汨罗文化走进湖南、走向全国，不断增强区域文化的传承力、辐射力和影响力，推动汨罗区域文化的传承、弘扬和发展。

结语

地域文化是区域的形象，决定着区域的知名度和美誉度，决定着区域的品牌和魅力。地域文化研究就是要开发所在地区的传统文化资源，弘扬本地区优秀的传统文化，打造本地区真实的名片，展现本地区的魅力和风采。美国学者亨廷顿曾向世人宣告：21世纪的竞争不再是经济的竞争、军事的竞争，而是文化的竞争。因此，我们要引优秀“地域文化”进校园，为提高学生综合素养，提升学校竞争软实力，推动区域经济发展发挥其应有作用。