轻叩家门，敞开心扉

（湖北省鄂州市碧石渡镇初级中学 湖北鄂州 436052）

一、家访感受

1.穷人孩子早当家

3月20上午，我们骑车来到了我班的王文威家，早就了解王文威家很困难，在一排排门庭气派的新院落间，王文威家的那三间低矮土房子那么扎眼。走进屋内，王文威的父亲没在家，我们问父亲在那时，“爸爸去隔壁叔叔家打牌了。我去喊他”。趁王文威去喊爸爸的时候，我们环顾房内，不免又添几分心酸，在这座屋内感受不到现代化气息，房间有几分凌乱。王文威爸爸回来后，我说孩子在学校表现较好，孩子很懂事，完成的作业很好。听到老师们的表扬，王文威父亲的脸上露出了欣慰的笑容。“谢谢老师的教育和关心，我以后一定好好管教和督促他好好学习，不辜负大家的期望。”说着说着，这位饱经风霜的硬汉子眼睛湿润了。我们安慰他一番，带着几分心酸离开了他家。

2.农村孩子吃苦耐劳的美德哪去了

接着我们又去了张明智家和余灿家。两家的家庭条件和王文威家大相径庭。可孩子们的作业也和王文威的作业形成了鲜明对比，数量倒是基本保证，但质量却让不尽人意。我们问孩子平时在家还做些什么，家长们一片告状声：“看电视呗！玩手机呗！打游戏呗！很少做事”。听到家长们的诉说，我禁不住想起学生们在校参加劳动时的笨拙样子。作为一名农村子女，每天面对面朝黄土背朝天的父母，竟然不知父母的辛苦，不知农活的艰辛。怪不得做什么事都吃不了苦。可孩子们没有劳动意识，不知感恩原因何在？这与家长们不愿与他们“淘力气”“自己紧紧手”的惰性自私心理息息相关，不体验劳动真正辛苦，导致孩子们认为家长受苦受累是应该的。我们应该从小让他们亲身体验一下农活，从父母身上传承吃苦耐劳的美德，这对农村孩子们来说将是他们一生的财富。可家长们都忽略了这一点，等他们长大了，看到他们有了惰性，再教育就迟了。记得自己从很小看到父母累得腰酸背痛，那成了我考学的动力。可现在又有几个孩子把脱离农活作为学习动力呢？

3.不要对孩子轻言放弃

3月21日，我去了张杰家，张杰是个成绩较差，行为懒散的学生，从进门打过招呼，我还没来得及说什么时，家长就开始数落孩子的种种不是，喋喋声说“我不管他了”，孩子在旁边头埋得很低很低，任凭家长劈头盖脸的轮番轰炸，他始终不语，作为一名老师，我体谅他父母的良苦用心。可是有些话还是太难听太刺耳了，我都觉得听不下去了，可这孩子怎么一句也不反驳。或许对这样的“批斗会”都已习以为常了吧，我要为孩子挽回一点自尊，给他一些信心，我不得不打断他们的数落，我说我们作为教师要面对四十多个孩子，我们对你的孩子就没有放弃，你怎么能轻言放弃呢？我理解你们的心情，现在他应该明白自己的不对之处。我们目前需要做的是找到原因，鼓励孩子克服困难，振奋精神、找出对策，确定措施，从而提高学习兴趣和成绩。家长听了我们的话逐渐的冷静下来，接下来我们一起分析了孩子成绩差的原因，告诉家长要注重教育方法。让他明白教育方法的不得当，会带来截然不同的教育结果。孩子的爸爸听了这些话，连连称是。

二、家访中发现的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三，家长平时忽视对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。只是关注孩子的成绩，只注重结果，不注重过程。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。

总的来说，学习是多元的，学习型家庭的建立，关键是让家长明白，学习的途径不仅来自于书本，更多来自于生活，它决不拘于一种形式。首先是要家长建立一种学习的理念，使家庭中有一种学习的气氛，一种学习的精神，一种学习的习惯和行为。和孩子一起学习，这既帮助知识和学习方法，也为孩子提供了爱学习的榜样，还在家里形成了良好的学习气氛，完善了自我。在家访过程中，我也遇到了这样家长，和孩子一起学习，对双方都是提高。

每一个学生都是一张白纸，等待我们去给他们描绘绚丽的颜色，教育是一个长期的过程，家访工作是教师教学工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。