课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨

（霍山县衡山镇中心学校 安徽霍山 237200）

当前小学语文作文对教师和学生来说都是一项严峻的挑战，其形成的原因是多方面的。要解决这些问题，小学语文作文教学要充分发挥课外阅读的作用，鼓励学生扩大阅读量、增加写作素材的积累，强化写作思维的训练，这样才能提高学生的写作水平，为学生今后的发展奠定良好的基础。

一、小学语文作文教学中遇到的问题

1.素材积累少

小学生没有足够的生活阅历和实践经验，对事物的认识尚浅，语言文字水平也处于初级学习阶段，因而写作文的一个通病就是没有头绪，没有素材可用。另外，由于没有经过系统的写作思维的训练，学生拼凑出来的文字逻辑性较差，作文的思想性和内容都不理想。这些因素导致学生的写作水平难以提升，语文教学目标达不到新课标的要求。小学生经过一番努力写出的作文得不到认可，逐渐便失去了写作的兴趣，写作成了让教师和学生都头疼的问题。

2.注重课堂教学，忽视课余积累

语文课程是一门综合学科，尽管语文教材选取的都是典范之作，但是课本难以承载作文要求的巨大的词汇量。传统教学思维和应试教育影响下，教师对课本知识，比如基本的字词句的记忆、掌握都很重视，认为掌握了这些语文考试成绩便有了保障。但是只重视语文课本知识，学生的学科综合素养达不到要求，反映在作文上便是写作内容空洞乏味、语言逻辑混乱。因此教师要鼓励学生通过课外阅读寻找对自己写作有帮助的素材，除了课外阅读，还可以组织学生观看优秀的电视节目，参加诗词朗诵等。总之，语文即生活，割裂地看待课内和课外的积累，作文写作肯定无事可写，无材可用。

3.忽视写作灵感的激发

写作需要闪现灵感，这种灵感来源于学生的个体体验。语文教师在写作时往往强调写作理论的指导，给学生提供的范文也是程式化的，这种教学模式忽视了学生的独立思考及情感体验，不利于写作潜力的发挥。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1.有利于培养学生的学习兴趣

学生的阅读能力不仅仅关系到语文学科学习的水平，在学习任何学科时，阅读理解能力欠缺的学生都会觉得学习有困难。比如数学题目阅读有障碍的学生是不可能正确理解题意，做出正确答案的。阅读能力还关系到学生发展所需要具备的沟通、交流能力和信息接受能力，比如面对浩瀚如海的网络资源，如何挑选出对自己有用的资源，在实际生活工作中，没有良好的阅读能力也无法读懂产品说明书和合同等等。所以为了学生能适应学习和生活、工作需要，小学语文教师要重视阅读的实用价值，千方百计培养学生对阅读的兴趣，提升学生的阅读理解能力。学生具备了基础的阅读理解水平，对其他学科内容才能理解、接受，并逐步产生兴趣。小学生的语文课外阅读对提升学生的学习兴趣有着得天独厚的优势，因为儿童天然喜欢听故事、喜欢新鲜有趣的东西。当前儿童文学市场繁荣，小学生适合阅读的课外读物品类繁多，内容选材新颖有趣，贴近学生的心理发展水平和生活实践。这些新奇丰富的课外阅读内容能吸引学生探索浩瀚的知识海洋，激发他们学习的主动性。在课外阅读指导中，教师要给学生推荐适合他们心理发展水平的优秀读物，通过阅读启发学生，逐步培养学生良好的阅读习惯。

2.有利于提高学生的写作水平

小学生由于阅读量和语言积累有限，写作文时常常无话可说，不知道从哪里入手。读书破万卷，下笔如有神，只有加强积累才能达到厚积薄发。课外阅读可以让学生获得间接生活经验，这样写作文时有了丰富的生活体验，作文内容就不会单一老套。现阶段学生课外阅读中儿童文学和故事占了很大比例，名著阅读的比例较小，因此语文教师要提高学生的作文能力就要鼓励学生广泛涉猎。首先注重引导学生对课外阅读的兴趣，学生真正热爱阅读，课外阅读任务才能不流于形式。阅读能力和素材积累非一朝一夕之功，只有长期坚持才能见效。在课外阅读中，学生能接触许多优秀的写作素材和写作知识，学习各种写作逻辑和技巧，汲取中华民族的传统文化和智慧，并内化为自己的品格，应用在写作中。教师要传授给学生高效阅读的方法，要通过阅读积累写作素材，行之有效的办法便是做阅读笔记。阅读是有感情、有思考的阅读，不是走马观花，学生边思考边做笔记，记录下自己的感悟，摘抄名言警句、优秀篇章，随着阅读量的增加，写作时就能灵活运用这些优秀素材，为今后写作水平的提升打下坚实的基础。

3.有利于学生树立正确的价值观

“言为心声，文如其人”，从写作的字里行间可以看出人格的高下。因此课外阅读对于学生来说，不仅仅是提高阅读理解能力，更是开阔视野、树立价值观的重要途径。学生通过课外阅读，接受艺术和文学的熏陶，汲取博大精深的中华民族传统文化，继而树立正确的人生观、价值观。文学作品对人的影响是深远的，其中名著作品历经时间的洗礼和考验，其思想意义和文学价值、艺术特色都能给予学生各个方面的指引，所以教师要重视优秀经典作品的阅读价值，以此塑造学生的优秀品质和正确的价值观。

4.有利于激发学生的创新思维

学生在课外阅读过程中，感悟作者的观点，结合自己的思考会形成自己的见解，这对培养学生独立思考、主动探索的能力很有帮助。学生写作的过程是个复杂的创作过程，需要学生灵活运用语言文字进行表达和交流，是创新思维和逻辑思维共同参与的结果。写作不是简单的文字堆砌，而是思想外化的表现，因此要写好作文，必须训练学生的思维。课外阅读有利于学生提高观察事物的能力，增强分析能力，发散思维，激发学生的创新思维，这是写作所必须具备的思维能力。课外阅读是学生的领路人，因此，教师要借助课外阅读丰富学生的阅读体验，培养学生的思维能力，让课外阅读促进学生综合素质的发展。

结语

素质教育背景下，教育要顺应改革潮流，小学语文作文教学不仅仅是培养学生的写作能力，更要重视学生的个性化情感体验，引导学生重视课外阅读，在课外阅读中积累素材、发展创新思维和逻辑思维能力，汲取文化精华，树立正确的价值观，以此促进学生全面发展。