浅谈小学数学教学中对学生实践能力的培养

（赣州市赣县区五云中心小学 江西赣州 341000）

一、小学数学教学中注重培养学生实践能力的重要性

当今小学教育的重点是培养学生的实践能力，教师改变其照本宣科讲授知识的教学模式，解放课堂氛围死板僵化的困局，激励学生发现课本数学知识和现实实际生活的联系，通过学生之间合作学习以及课外实践的方式，提高学生综合应用数学知识来解决问题的能力。结合数学学科的特点来分析，小学数学教学是为传授学生数学知识，更重要的是提升学生认知、发现和解决实际问题的能力，培养学生用数学科学的方法分析问题。小学数学教学是促进学生全面和谐发展的关键，要求教师分析数学的学科特征，依据学生在学习数学时的心理特性，设计把抽象数学模型转换为现实问题进行教学的过程，加深学生对数学的理解和实践能力的提高。

二、小学数学教学中培养学生实践能力的有效策略

1.丰富数学教学资源，全面提升学生能力

数学来源于生活，也要服务于生活，脱离生活的数学是不能独立存在的。数学教师首先引导学生进行课前的知识点预习，通过课前预习进行重点性教材知识点的梳理，学生可以高效的把握数学教材的重点知，在正式的数学课堂中游刃有余的学习数学知识。教学同时要分析学生的生活情况，结合学生的日常生活参加合理的实践活动，在课堂和生活实践里积累数学知识，旨在教导学生完成数学知识生活化，提升实践动手能力和分析能力。学生获取数学知识，提高自己的解决问题的能力，做到学以致用，做到要有获取、分析和处理现实问题，并且将获得的现实问题转变成数学问题加以解决的能力。这是学生进行实践学习需要的基本能力。因此教师在教学中要注重培养学生的分析能力和处理信息的能力，尤其是在解决生活实际中产生的问题，从各种方案里选出最优的方法。

2.创设有效问题情境，提升学生实践能力

传统的机械式教育模式，教师照本宣科，脱离数学知识和学生实际生活的联系，学生在学习数学知识以后，然而在生活中碰到实际生活问题不会运用，学会知识而不会运用，学生感受不到数学的重要性和作用。教师要注重培养学生应用数学的能力，教会学生认识到数学的实际价值和现实作用，进而体会到身边的数学，可以用数学知识解决身边发生的实际问题，提高学生对抽象数学知识的应用能力，利于学生实践能力的培养。学生要把课堂上所学的数学知识应用于生活实际问题的解决中，就要加强实践动手操作，把学生所学知识运用于生活实际问题的解决。小学生的特点是好动，有身边的事物都充满兴趣，但是抽象的数学模型对于处在小学的小学生很难透彻理解，对数学知识也有认知偏差，因此教师要适当给学生创设适当的问题情境，让学生亲自参与其中，通过合作学习和探究学习的方式解决问题，让学生积极和主动的学习数学，使数学学习成为乐趣。例在学习分数的时候，教师可以设计学生分西瓜的情境，在分西瓜的过程中学生亲自分配，如何平均分配，又或是在组内分配时，只有半个西瓜如何分配的问题，教师便可以就此西瓜分配的问题开始分数知识的教学，由照本宣科式的教学变成学生动手实践的教学方式，而是在课堂中进行让学生分数认知和实际分配的情景模拟，向学生展示了实践探索数学奥秘的乐趣。

3.重视课外实践活动，知识与生活相结合

在教学过程中要想达到提升学生实践能力的教学目标，教师要在正式的课堂教学中为学生创设模拟情境、创建实际操作课堂条件，在课下也要开展学生课外实践活动，让学生在课堂中学到的数学知识得以运用，学以致用。教师可以在每节课堂后面都为学生设计与教材知识相关的现实数学问题，让学生通过有趣的实践操作运用数学知识，提高了学生的实践动手能力，有利于学生的全面发展。同时数学课堂教学中的教学内容要结合生活实践，为学生营造和谐平等和充满智力活动的课堂氛围，使学生潜移默化地受到拓展性思维的练习。在数学教学中要结合学生的实际生活经验，引导学生通过举一反三学习知识，培养学生的创新思维能力，达到实践能力的提高。学生在教师的教导下，逐步加强在日常生活中运用数学的意识，使学生感知到数学是贴近生活的，生活离不开数学，，调动学生主动学习数学、创造性地应用数学知识的积极性。例如，生活中常用的各种生活现象，日常购物问题均发生在身边，我们买东西、外出游玩，都离不开数学。学生用学过的知识解决现实生活问题，激发学习兴趣，提高用所学知识解决实际问题的能力，培养了数学素养。学生实践能力的教学强调了数学教学与实际生活相接轨。在向学生传授数学知识和训练运用数学能力的过程中，教师要把数学地注入生活内容；一方面心学生生活情况，教师引导学生学会运用所学数学知识为自己生活服务。这样的课外实践活动设计，贴近学生的实际生活，符合学生的展示自我心理需求，同时给学生留有遐想和期待，教会学生将数学知识和实际生活联系的更有机，让小学数学教学充满生活气息，有效调动起学生学习数学的积极性，增强他们的数学应用意识，提高实践能力。

结语

由此看来，在小学数学教学中培养学生的实践能力，就要增强学生对课堂数学知识的应用意识，把知识传授和知识运用结合起来进行教导，将所学知识和生活结合，设计与现实实际生活紧密相关的教学实践活动和课堂问题情境，使学生懂得怎样用数学，体会数学知识在现实生活中的实际应用，学以致用，提高综合实践能力。要培养学生的数学实际应用意识，提高实践动手能力，必须有效创造实践条件，努力培养学生的主人翁意识。在课堂上创设生动有趣的问题情境，在课外实践活动运用数学知识解决现实问题，享受成功的乐趣，真正成为学习的主人。