幼儿教育小学化倾向的现状分析

（山东协和学院 山东济南 250109）

幼儿教育小学化的问题存在着较大的弊端，容易加大幼儿的学习压力，压抑幼儿的天性，不利于幼儿身心健康的发展。因此，笔者将在下文分析幼儿教育小学化倾向的表现、形成原因及相应的解决措施。

一、幼儿教育小学化倾向的表现

我国幼儿教育小学化倾向严重的问题由多方面的因素共同作用而成，主要表现在教学内容、教学方式及其教师对幼儿对关心事项之中。

1.幼儿教育教学内容范围过于广泛、内容较多且难度较高

在我国现阶段的幼儿教育中存在着一种普遍却不良的风气——即幼儿教育教学内容范围过于广泛、内容较多且难度较高，这在一定程度上给幼儿施加了过大的压力，严重影响了幼儿身心健康的发展。在实际的幼儿教育教学过程中，上述问题主要体现在幼儿教育过多的重视幼儿文化课学习能力的培养，企图利用教学内容的增加弥补现阶段幼儿教育存在的不足。

2.幼儿教师对幼儿的关心关爱过于表面化

在我国现阶段的幼儿教育教学过程中，许多的幼儿教师对于幼儿的关心过于表面化，仅仅关注幼儿生活技能的学习掌握程度与文化课学习能力的培养程度，未能关注幼儿内心世界的塑造，未能给予幼儿相应的内心关爱与理解、引导幼儿对外在的客观世界充满美好的向往，忽视了幼儿对爱的理解与生活感悟的引导。

3.幼儿教育对幼儿灌输了过多的纪律性、约束性内容

一般情况下，给予幼儿过多的约束会压抑幼儿的天性、阻碍幼儿想象力和创造力的发展。然而，在我国现阶段的幼儿教育中，许多的幼儿教师对幼儿灌输了过多的纪律性、约束性的内容，严重阻碍了幼儿的全面发展，忽视了幼儿天赋的挖掘与培养。

二、幼儿教育小学化倾向的形成原因

1.当代应试教育环境的深刻影响作用

回望我国的历史发展过程可知，我国从古代就拥有科举考试制度，奠定了应试教育的基础。因此，我国现阶段仍然处于应试教育的大环境背景下，这在一定程度上引导了幼儿教育的发展方向。众所周知，我国素有“一考定终身”的说法，此话通常用来形容高考的重要程度。然而，幼儿教育作为教育教学的起点，处于人生教育的初级阶段，具有非常重要的意义，许多家长为了保证让孩子在应试教育竞争中取得较大的优势便盲目的让孩子接受超越年龄特征的更高等级的教育教学，使得幼儿面临较大的压力，忽视幼儿内心世界的塑造，严重阻碍了幼儿天赋的发展。

2.中国家长传统的殷切期望

许多家长为了给孩子创造一个良好的教育学习环境，愿意做出许多的牺牲，这离不开我国传统理念的影响作用。自古以来，我国的家长对于孩子就寄予了殷切的期望，“望子成龙，望女成凤。”而幼儿教育作为教育的开端，呈现出小学化倾向可谓是一种必然趋势。

3.幼儿教师自身素养较低、缺乏专业技能

在我国现阶段的幼儿教育事业发展中存在着较大的不足——即幼儿教师自身素养较低、缺乏专业技能，这与我国长期以来对于幼儿教师的选拔标准联系紧密。幼儿教师自身能力的不足主要体现在两方面：一是教师仍然坚持传统的教育观念，认为拔高式的教育模式可以让幼儿在应试教育中获得较大的竞争优势；二是教育方法传统单一，未能激发幼儿学习的兴趣。

4.缺乏完善的幼儿与小学教育衔接机制，幼儿过早面临升学压力

目前，我国小学优质的生源来自于优秀的幼儿园，这是我国现阶段幼小衔接的普遍规律。因此，较多的幼儿园会采用拔高式教育的模式提升幼儿的学习能力，从而获得良好的声誉。

三、如何有效解决幼儿教育小学化倾向问题的相关措施

1.关爱幼儿内心世界，注重幼儿的天赋培养

众所周知，处于幼儿时期的孩子具有较强的学习能力，乐于接受新事物。同时，幼儿时期也是天赋挖掘或培养的重要阶段。因此，幼儿教师应当注重幼儿天赋的培养，从而有效防治幼儿教育小学倾向化的问题的加重。为了有效达到此目的，幼儿园应当明确自身的教育重点、教育优势、缺点及特点，努力寻找幼儿的兴趣爱好，挖掘他们的天赋。

2.借助教学内容帮助幼儿正确认识世界

为了防止幼儿教育小学化倾向的加重，幼儿园应当注重教学内容的选择，这并不意味着全面剔除传统的教育内容，而是应当将传统的教学内容与现代教学内容有机融合，借助教学内容帮助幼儿正确认识世界，引导幼儿在学习的过程中形成正确的价值观、世界观、人生观，塑造美好的内心世界。

3.幼儿教师应当通过不断的学习提升自身的能力素养

幼儿园教师的能力素养是影响幼儿教育质量的重要因素，为了有效防止幼儿教育的小学化倾向的加重，幼儿教师应当注重教育理念的转变及教育方法的改进，明确幼儿教育的目的与追求，学习更加符合幼儿教育心理发展规律的教学方法，提高幼儿教学的效率，保证幼儿教育的质量，促进幼儿身心健康的发展。

4.家长应当转变传统的幼儿教育理念、为孩子营造良好的家庭环境

良好的家庭环境能够给予幼儿积极的影响，家长应当转变传统的幼儿教育理念，尊重孩子的天性，成为孩子最忠实、可靠的朋友，以身作则为孩子营造良好的家庭环境。

5.国家应当完善幼小衔接机制

建立健全完善的幼小衔接机制是防止幼儿教育小学化倾向加重的必然措施，这要求国家有关部门应当完善幼小衔接机制，规范幼儿教育教学内容。

结语

综上所述，幼儿教育小学化倾向的出现存在着一定的必然性，其原因具有多样性，结果具有较大的危害性。因此，广大的教育工作者及国家相关部门应当引导幼儿教育回归正途，循序渐进的引导幼儿进行相关内容的学习，帮助幼儿掌握相应的生活技能，塑造幼儿美好的内心世界。