在实践中体验律动之美——大班韵律活动之三案例分析

（江苏省南京市建邺区实验幼儿园 江苏南京 210000）

一、前期幼儿律动能力调查

在此次研究中对于幼儿的律动能力，我主要从动作、随乐性和合作性三个方面来进行测评研究。在某天下午的活动时间，我给幼儿放了音乐《瑞典狂想曲》（幼儿之前没学过），让幼儿在听了两遍音乐之后，再边听音乐边用学过的动作进行自由律动，鼓励幼儿合作律动。通过对参加活动幼儿的律动能力进行测评可以看出，在动作方面，大多数幼儿都能有上肢动作，少数幼儿能够有下肢动作，且大动作多于精细的小动作；在随乐性方面，大多数幼儿都能较好的掌握音乐的节奏，跟着节奏做动作，但是对音乐的理解能力不足，乐句感和乐段感不强；在合作性上，幼儿之间往往是互相笑着做动作，很开心，但是没有什么语言交流，在没有教师的帮助下，不会合作来完成某一个动作。

由此可以看出，该班幼儿未能达到5～6岁幼儿所应该达到的律动能力目标。

二、改变进行时

1.改进时间

除了早上的晨间锻炼操，我会在一日活动时间中增加韵律活动的教学时间，保证每周至少有一次韵律活动，并在下午的自由活动时间里，给幼儿播放一些律动感强的音乐作背景音乐，给幼儿创造一个能够自由律动的氛围。

2.改进空间

在进行韵律活动教学时，让幼儿把小椅子都整齐的放在教室外，在教室内给幼儿创造一个较为宽敞的环境，有利于幼儿活动，并且利用多媒体设备为幼儿播放音乐，这样既有利于控制音乐的播放，也有利于师幼之间的互动。在进行需要来回走动、变换队形的韵律活动时，带幼儿去室外宽阔的活动场地进行活动。

3.改进韵律教学活动的音乐材料

音乐活动中最为重要的就是音乐材料的选择。结合班级正在进行的主题活动《我的生活我做主》，我设计改进的三篇教案均未选择儿歌作为音乐材料，而是选择难度适中的交响乐或民歌作为音乐材料。

三、案例实录

以下记录的就是在开展为期三周的《我的生活我做主》的主题中，在自己认真准备后每周一次的韵律活动中的片段案例分析，有成功也有失败，希望自己能从每一次的实践反思中得到成长。

第一周

活动名称：传帽游戏舞

活动设计目的：旨在增进幼儿之间的合作意识，培养幼儿的节奏感，让幼儿学会听懂乐句之间的区别。

作品分析：

本次活动利用的音乐作品是《墨西哥草帽舞》。整个乐曲长度适中，主旋律突出，节奏快慢分明，难度适中，乐句和乐句之间的差别易于幼儿掌握，能够通过活动，逐步培养幼儿建立区分乐句、乐段的意识。

教案设计思路：

游戏是幼儿最基本、最喜欢的活动。韵律活动本身比较枯燥，而通过游戏的形式，改变原本简单划一的活动形式，让儿童在游戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，使幼儿能在游戏中更自然更愉快地学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。夏天即将来临，帽子也越来越多的出现在孩子的头上。“帽子舞”既贴近幼儿生活经验，又超越幼儿已有经验，将游戏与表演融为一体，在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。

第二周

活动名称：有趣的按摩

活动设计目的：旨在发展幼儿手部精细动作，培养幼儿的随乐性。

作品分析：

本次活动所运用的音乐是圣桑的《动物狂欢曲》终曲。这段音乐活泼、流畅、欢快，恰好能与“按摩”的动作结合在一起，运用时缓时快、时轻时重的肢体动作来表现韵律活动。

教案设计思路：

这个教案我是借鉴了别的优秀老师的教学经验，将幼儿的生活与活动联系起来，综合运用幼儿视、听、触等多感官教学。活动首先是视频导入，引起幼儿兴趣，让幼儿不由自主地把这首音乐作品与按摩联系起来。接着让幼儿自己创编按摩的动作，促进幼儿手部精细动作的发展。最后让幼儿自己感受音乐的节奏和情感，随着音乐来给同伴“按摩”，同时提醒幼儿注意乐曲的前奏。

第三周

活动名称：拥军秧歌

活动设计目的：旨在发展幼儿的下肢动作。

作品分析：

本次活动选择的音乐是《解放军进行曲》。这首乐曲节奏感很强，给人一种气势昂然的感觉，很贴合活动主题。同时也满足了班级里男孩子的需求，考虑了音乐材料选择的性别需要性。以往幼儿园韵律活动音乐的选择大多中性化，有时甚至偏女性化，我觉得幼儿园里应该更多地选择一些充满阳刚之气的音乐。

教案设计思路：

本次活动的重点是培养幼儿动作编创能力，所以就需要幼儿首先要对作品的情感有一定的了解。为了帮助幼儿加深对乐曲的理解，我采用了对比的方法，活动开始时先选择幼儿已经学过的一首很抒情的乐曲《摇篮曲》让幼儿复习，然后再引出今天活动的音乐《解放军进行曲》，两首乐曲形成的强烈对比能帮助幼儿更好地把握乐曲情感。在此基础上再让幼儿进行动作创编，让幼儿在与同伴的相互学习中创编出各自不同的动作。

四、研究结果

一个月后，我再次对幼儿的律动能力进行测评。通过一个月的改进实践教学，在动作方面，有更多的幼儿出现了躯干动作和脚部动作；在随乐性方面，经过一个月的改进实践，幼儿并没有太大改变；在合作性上，幼儿开始与同伴有语言交流，并已有少数幼儿尝试与同伴合作完成某一动作。

五、反思

幼儿园的韵律活动教学的改进是一个很长远的工作，需要老师们不停地实践、研究。此次仅仅跨出的研究的这一小步，对于幼儿的成长来说是远远不够的，教师可以在了解了其特点之后，近一步地进行有针对性地指导。

对于我这个“新手”来说，韵律活动教学方式的探索是一个很长远的工作，需要我不停地实践、反思、改进。