郝丽岗
摘要:年轻中层队伍是学校未来发展的希望,每个学校都要正视年轻中层队伍工作存在的缺失,强化年轻干部队伍的管理和培养,把这些工作作为学校的一个重要课题来研究。
关键词:年轻中层队伍;工作缺失;对策
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)12-0124
学校中层队伍是学校贯彻执行上级精神,联系全体教师的桥梁和纽带,是学校实施素质教育、构建和谐校园的重要保证。而年轻中层队伍更是学校未来发展的希望。由于经验的缺乏,很多年轻中层工作中容易有这样那样的不足,不同程度上影响了学校工作的正常开展。因此,如何正视年轻中层队伍工作的常见缺失,强化青年干部队伍的管理和培养,将是学校应该重视的重要课题。
一、年轻中层队伍工作常见缺失
1. 年轻气盛,缺乏耐心。年轻中层干部,大多是学校教育教学的骨干,年轻而富有朝气,好胜心强,很想做一番事业。但由于工作经历少,缺乏必要的冷静和耐心,在处理工作上的一些麻烦、难题时,往往理智不够,容易产生冲动,爱发脾气。在一些问题的处理上,少合常理,有些言行甚至影响到教师的面子,甚至伤害人格,使自己在工作上非常被动。
2. 以偏概全,缺乏分析。有些年轻的中层干部,在自己的分管工作中,对教师工作中的失误抓住不放,上纲上线,从工作态度、职业道德等方面“定性”“定责”。尤其对新上岗新调入的教师,缺少全面客观的分析,往往从缺少真实、片面的信息中形成一些偏见,影响了自己和教师间的应有信任。这些以偏概全,缺乏分析的做法使不少教师工作积极性、进取性受到影响。
3. 言行不当,缺少自律。一些年轻的中层干部走上管理岗位时间不长,对上级提出的工作目标考核措施不能正确理解和把握,工作中遇到的压力、阻力、困难估计不足,产生一些不良情绪。工作中不能很好地贯彻上级要求,管理层之间不能很好配合,爱发牢骚,甚至把自己不满的情绪带给一线教职工。这不仅有损自己的形象,也给学校工作的正常开展带来负面影响。
4. 按部就班,缺乏创新。学校提拔年轻干部的初衷都是希望年轻干部能充分发挥自己的朝气、闯劲和开拓精神来优化学校的管理,建设美好的未来。但不少年轻中层,一怕自己年轻、阅历浅,管理严格会得罪人,二怕革新旧的管理模式会被别人说成标新立异。与其自找苦吃,还不如沿袭“旧俗”做个老好人。但实际上,学校和广大群众需要的还是创新的思路、开拓的措施。按部就班缺乏创新的老套只能使学校工作徘徊不前。
二、年轻中层队伍管理的策略
1. 健全中层队伍的培养机制。目前,大多数学校中层队伍的提拔方式不外乎校长室任命和民主选拔二种。不管是哪一种方式,学校都希望能让年轻、睿智、开拓、务实的一线教师进入到管理岗位。但对教学业务能力的偏重,忽视了决策能力、协调能力、创新精神、心理素质等其他综合因素。学校层面缺少对新上岗中层在管理理念、操作技巧等方向的指导,没有对年轻中层培养的长效机制。
2. 优化中层队伍的考核评价手段。学校中层干部不仅要抓好学校分管的管理工作,还要抓好自己的教育教学,比一般的教师要求高、压力大,工作更烦杂、费时费力。因此,学校要建立起科学、合理、激励性考核评价体制,才能稳定素质高、业务精、有创新的年轻中层队伍,构建好学校科学的管理平台。
(1)制订目标,明确方向。心理学上的“期望效应”告诉我们:人只有在期待中才能产生积极的情感动机,才能自加压力、敢于进取。因此,学校要敢于向年轻中层压担子,引导他们把个人成长与学校事业发展有效联系在一起。根据实际与中层制订好中长期培養合同,让他们明确自己的成长、奋斗目标,督促他们定期进行自我排查,对照目标,明确不足,促使年轻中层在目标激励下走向成熟,获取成功。
(2)关注细节,优化管理。著名的“蝴蝶效应”启迪我们:一些事情的发生,起初是条件十分微小的变化,经过不断地放大,会对其未来的状态造成很大的影响。因此,在对年轻中层队伍的考核管理中,要善于观察分析,对一些苗头、细节性的东西,如自律不严、言行不慎、朝令夕改、简单粗暴等要及时通过暗示、谈心、严肃批语等方式,教育引导他们改正缺点错误,为他们的健康成长带好路、帮好忙。
(3)人文关怀,情感激励。年轻的中层队伍是学校中一类特殊的群体,更需要关心、关爱。学校不仅要在工作上指导、待遇上适当提高,政治上更要关心,生活上更要帮助。评优评先,提拔使用,职称晋升上可以有一定的倾斜。学校领导要少用批评指责,杜绝公开点名,维护他们在群众中的威信。
3. 营造年轻中层自主成长的“阳光地带”
年轻中层的自主成长一方面在于学校良好的培养机制,另一方面取决于自身进取的内驱力。学习型、研究型中层队伍是学校追求现代化管理的保证,因此学校要努力营造“学习——实践——反思”的中层自主成长机制,为年轻中层的自主成长搭建平台。首先是要优化学习方式,学校既要为年轻中层作专家引领,组织专家对学校的中层和有培养前途的青年教师进行专题培训,又要为年轻中层规定必要的管理思想、理念的学习,如规定《细节决定成败》《赢在中层》《学校管理创新》等书必须认真学习;其次,在学习的基础上,要鼓励他们大胆实践,用先进的理念指导自己的管理,敢于创新,同时要明确要求他们不断“反思”,审视自己的管理言行,寻找不足,不断改进。再次,学校要为年轻中层建立好成长档案,结核考核条例,详细记录好年轻中层成长中的得失。学校在结合自己实际的情况下,可以每月开展“管理沙龙”,让年轻中层在“沙龙”中提出自己在实践中遇到的困惑,通过“沙龙”共同研讨问题,从而发挥每个人的才智,分享各自的收获。通过这些措施真正使学校的中层队伍锤炼成一个学习型团队。
一只狮子带领一群绵羊会缓步前行,一只狮子带领一群狮子则会快速奔跑。“绵羊”和“狮子”的理论启迪我们,一个学校的发展,需要中层这个“狮子”队伍撑起管理大旗。只要学校领导能正视年轻中层的工作缺失,优化中层队伍的培养、管理机制,用目标凝聚人、用情感激励人、用成功鼓舞人,为年轻中层队伍加上前进的“助推器”,学校的发展一定会永驻春天,蒸蒸日上。
(作者单位:山西省襄垣县下良中学 046299)endprint